一、思考教育的核心命题
1．教育的目标是什么？是培养更高分的“计算器”
2．教育的边界在哪里？是固守校园的围墙
3．教育的底色是什么？这本质上是在追问教育的本质
二、AI重塑教育的三重变革
1．学习方式的颠覆：从规模化授课走向个性化共学
2．教育生态的颠覆：从校园中心转向家校社共育
3．成长观念的颠覆：真正的竞争力在于心智的成熟与丰满
三、成长中的暗礁：技术冲击下孩子的困惑
四、AI与人的共生：时代的机遇
1．重新定义教师
2．重新定义家长
3．重新定义学习
五、面向未来：AI实力有限
六、美育与心育：面向未来的核心竞争力
在三届全国基础教育数字化论坛上的发言
陈行甲
（2025年11月15日）
尊敬的各位老师、各位校长、各位局长，各位领导：
大家上午好！非常高兴受彭凯平老师的邀请，来参加今天这场盛会。会场氛围如此亲切温暖，令我倍感荣幸。
请允许我先简单介绍一下自己。我是一名全职公益人，创办了深圳市恒辉公益基金会——这是深圳具有代表性的慈善组织之一。我们的业务范围由我亲自划定：为中国欠发达地区的儿童和青少年提供大病救助与教育关怀。因此，我对教育怀有深厚的感情。
我选择的这张封面图片，记录了去年十月我在联合国国际电信联盟（ITU）的一段经历。我们共同商议，于今年七月“AI向善全球峰会”期间合作举办了一场以“AI赋能儿童青少年心理健康”为主题的高峰论坛。可见，我对AI领域也保持着密切的关注。
今天，我分享的题目是《在AI时代重新想象教育》。在接下来的二十多分钟里，我将围绕六个方面展开：
一、思考教育的核心命题
AI时代已然来临，我们更需要追问教育的三个根本问题：
1．教育的目标是什么？是培养更高分的“计算器”，还是更完整、更幸福的人？
这一点无需赘言。AI时代确实已经到来——若请语文老师分析，甚至鲁迅先生那句“大约的确”用在此处，来形容AI的态势也颇为贴切。
前几日，我观看彭凯平老师的视频，其中有个有趣的例子：当有人向一位国学大家提问《论语》中第八句话是什么时，他一时语塞；而一个孩子两秒钟内就给出了答案，因为他直接询问了AI。AI在记忆、理解和计算能力上远超人类，这已不是几条街的差距，而是维度的不同。
在此背景下，我们的教学目标究竟应指向何方？
2．教育的边界在哪里？是固守校园的围墙，还是延伸至家庭的餐桌、社区的土壤？
今天在座的各位都是教育工作者——老师、校长、教育局长。我们习惯于在自身领域内纵横捭阖，但在新时代，我们必须思考这个议题。这也是我在公益实践中特别关注和探索的方向。
3．教育的底色是什么？这本质上是在追问教育的本质。我们究竟应追求效率至上的冰冷算法，还是守护心灵的温暖与光亮？
回顾我的受教育经历，我堪称那个时代的典型样本：我出生于1971年，即将年满55岁。在山村读完小学，乡镇念完初中，县城读完高中，省城攻读大学（湖北大学数学系），之后有幸在清华大学攻读硕士，并赴芝加哥大学访学。
回首这段旅程，我最感念的是在清华大学的时光。请别误会我是在慕强或趋炎附势——若论世界排名，芝加哥大学或许更胜一筹。当年在芝大经济系，甚至有四位诺贝尔经济学奖得主为我们授课。
那么，为何我最感念清华？我至今清晰记得开学典礼上陈希老师的一句话：“当有一天你走出清华园，忘记了在学校所学的一切具体知识，那时留存于你身上的，才是学校真正给予你的。”
各位老师，请细细品味这句话——其中蕴含着教育的本质。无论是湖北大学数学系的知识，还是中学、小学的内容，乃至清华课堂上的公式、算法、原理，许多我已无法复述。但学校烙印在我身上的精神底色，却始终留存。
因此，教育的底色绝非知识的灌输、技能的流水线，而是“灵魂对灵魂的唤醒，生命对生命的滋养”。正如那首歌所问：“一个人要走过多少路，才能被称为真正的男子汉？”教育，正是使人成为人的漫长而神圣的旅程。
在AI时代，我们更需重新思考这些基本问题。
二、AI重塑教育的三重变革
AI为我们带来了哪些机遇与挑战？
1．学习方式的颠覆：从规模化授课走向个性化共学
去年，萨尔曼•可汗出版了《教育心语》一书，彭凯平老师为其撰写了推荐语。我与他进行了一场线上对谈，那场直播甚至创下了一个记录：对话尚未结束，该书在中国大陆的库存已全部售罄，后期只能转为预售。有兴趣的老师不妨一读。
关于学习方式的变革，刚才张院士、谢校长已详细阐述，在此我不再展开。
2．教育生态的颠覆：从校园中心转向家校社共育
请允许我简要介绍我在教育领域的公益实践：我关注儿童青少年的精神健康。这些年的公益经历让我发现：每一个受焦虑、抑郁等精神困惑困扰的孩子背后，无一例外（100%）都站着一位或两位存在问题的家长（问题或大或小）。
在AI时代，普通人能否负担得起心理咨询的费用？当前，心理服务需求如海洋般广阔，而供给却如沙漠般贫瘠。AI凭借其强大算力，必能在心理健康领域有所作为。
今年三月，我与杭州青年企业家赵毅、阿里巴巴副总裁凯夫（清华计算机系毕业，85年出生，已任阿里副总裁四年）共同发起成立了“智能向善社会创新网络”。我们以极具创新性的模式，为中国普通家长提供支持，帮助他们以更科学、更有爱的方式与孩子相处。我们推出了“齐家家庭AI心理教练”，大家现在看到的是我们的UI设计界面。
经过11轮封闭研发，汇聚全国50余位顶尖AI工程师、技术专家、产品专家及心理学专家，我们致力于打造这样一款产品。我们希望帮助每一位普通家长更科学地理解孩子的情绪、成长过程中的困难，学会如何与学校配合，精准把握孩子成长的节奏。
3．成长观念的颠覆：真正的竞争力在于心智的成熟与丰满
在AI时代，知识的堆砌不再构成核心竞争力——无论你积累多少，AI都能轻易超越。真正的竞争力在于：面对挫折的复原力、解析世界的思辨力、连接自我与他人的同理心与爱。这些决定生命质量的深层能力，唯有在真实的生活体验与人性互动中才能孕育，无法被算法传授。
三、成长中的暗礁：技术冲击下孩子的困惑
根据《中国国民心理健康报告》，情况不容乐观。各位老师、校长、局长应该感同身受。我推动的“知更鸟青少年儿童心理关怀计划”得到了彭凯平老师的大力支持，俞敏洪老师、杨澜老师也出钱出力、亲身参与。
前年（2023年）10月9日，新华社召开新闻发布会，教育部与国家卫健委联合宣布：加强学生心理健康工作已上升为国家战略。大家应能体会这四个字的分量。
我们教室里的孩子，有多少正在情绪的泥沼中无声挣扎？这是我们必须面对的、残酷而又现实的课题。
彭凯平老师总结道，当前孩子普遍面临“四无”状态：学习无动力、社交无能力、对真实世界无兴趣、对生命价值无意义感。
那么，AI时代的到来，将加剧这种“四无”，还是帮助孩子们靠岸？
四、AI与
