在2025新教育国际学术会议上的致辞：让儿童成为成长叙事的主角
许新海
（2025年11月1日）
各位领导、嘉宾，各位新教育同仁：大家上午好！
“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。”今天，菊花黄，枫叶红，姑苏古城奉献出秋的热烈，迎来了2025新教育国际学术会议的隆重开幕。我谨代表新教育实验发起人朱永新教授，代表新教育理事会，对各位领导、嘉宾、新教育同仁的到来，表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！对为本次会议的组织付出辛勤劳动的苏州大学、苏州大学实验学校和新教育研究院的同仁们表示亲切的慰问和真诚的谢意！
本次新教育国际学术会议的主题是让儿童成为太阳。让儿童成为太阳是以儿童为中心这一教育理念诗意的表述方式。人，包括儿童，本身是一个自我建构的存在者。让儿童成为太阳体现了教育生活中儿童主体性的终极回归，强调尊重儿童的主体地位，唤醒儿童的主体意识，让儿童成为成长叙事的主角，主动实现对自身生活经历、情感体验、认知发展的意义建构，获得身心全面而和谐的发展。
本次会议将重点对“幼儿教育”相关议题进行多维度的阐释和讨论，探索新时代、新教育语境下的幼儿教育，即新幼教的基本理念和范式。
中西方学前教育的发展经历了从萌芽到成熟的演变过程。古代东西方已有集体教育儿童的实践，如古希腊柏拉图主张城邦抚养儿童，中国汉代则有“邸舍”、唐代“村学”承担启蒙功能。而现代幼教雏形则始于工业革命时期，1816年，英国空想社会主义者罗伯特•欧文在苏格兰创办儿童托管机构，1837年，德国教育家福禄贝尔创立“游戏与活动学院”并于1840年正式命名“幼儿园”，奠定现代幼教基础。中国现代幼儿园始于1903年仿照日本模式的武昌蒙养院，后改称湖北幼稚园。民国时期陈鹤琴的“活教育”与陶行知乡村幼稚园推动了幼儿教育的本土化。新中国成立以来，学前教育事业逐步发展。初期，着力构建了学前教育体系，办园规模不断扩大。党的十八大以来，学前教育事业驶入发展快车道。政府大力投入，普及水平显著提升，学前教育毛入园率大幅提高。同时，积极扩充普惠性资源，让更多幼儿受益。学前教育越来越注重教师队伍建设与课程质量优化，秉持以儿童为本理念，朝着公平且有质量的方向大步迈进。随着今年6月《中华人民共和国学前教育法》施行，8月国务院办公厅《关于逐步推行免费学前教育的意见》印发，我国学前教育必将迎来普及普惠安全优质发展的新时代。
由朱永新教授发起的新教育实验是一项综合性的教育改革行动。幼儿园老师和孩子是一支重要的参与力量。20多年前，在新教育实验初期，新教育就在幼儿园推进“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目、“新父母与幼儿教育”项目，致力于在学前教育阶段引领师幼过一种幸福完整的教育生活。20多年来，广大新教育实验区域幼儿园持续探索营造书香校园、培养卓越口才、聆听窗外声音、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育等行动，营造了良好的幼儿成长生态，促进了幼儿教育品质的提升。
学前教育作为国民教育体系的起点，关乎亿万儿童的健康成长和国家民族的未来。改革开放以来，随着我国经济社会的快速发展，我国学前教育事业取得了长足发展，但区域发展鸿沟、“小学化”倾向、师资困局等深层次矛盾也逐渐显现。站在新的历史方位，重新审视学前教育的现实困境，探索新幼教的发展路径，已经成为时代赋予新教育人，赋予全体教育工作者的重要使命。
我们认为新幼教应该从中西方学前教育与新教育的历史积淀中传承智慧，从朱永新教授发起的新教育实验的丰富实践中汲取营养，适应当下儿童发展的实际需要，回应国家发展、民族复兴对未来人才的真实需求，前瞻性谋划，系统性思考。
新幼教是以帮助幼儿“过一种幸福完整的教育生活”为目的的幼儿教育。新幼教是新教育理念在幼儿教育中的积极探索，新教育的使命是“过一种幸福完整的教育生活”，新幼教强调从幼儿的生活出发，引领幼儿“向生活学习、在生活中学习、为生活而学习”，每天都“完全像幼儿那样度过真正适合幼儿的生活”。这种生活以“幸福完整”原则作为主导思想，有机融合健康、语言、社会、科学、艺术等发展领域，并以游戏、阅读、运动、交往作为基本内容
