热点系列第190期（46篇）“四史”素材汇编VIP专享

目录

1．常征、刑扬：

“四课十讲”营造浓厚学习氛围金山区不断丰富“四史”学习教育的

载体和形式……………………………………………………………………1

2．汪强：

“四史”教育：公安机关政治建警从严治警新引擎…………………………3

3．郑思思：

“四史”教育红色线路，打通学习“最后一公里”宝山区形成推动“四史”

学习教育的强大合力…………………………………………………………8

4．九江学院社会系统学研究中心谢伏华：

“四史”教育融入高校大学生党建工作的思考…………………………10

5．杨德山：

“四史”蕴藏的五大精神特质……………………………………………13

6．“四维一体”构建学习教育网络闵行区通过“四史”学习教育凝聚党员

的勇气、智慧和力量…………………………………………………………20

7．上海市“四史”专家宣讲团成员、上海开放大学副校长王伯军：

增强“四史”学习教育的针对性…………………………………………22

8．天津市中国特色社会主义理论体系研究中心张立杰、沙冰：

充分认识深人开展“四史”学习教育的重大意义………………………26

9．于惠燕、常征：

传承红色基因讲好奉贤故事奉贤区推动“四史”学习教育融入日常、

生动开展……………………………………………………………………29

10．中共天津市委党校沙冰：

从“四史”学习教育中汲取前行力量……………………………………31

11．青海大学张利涛：

从“四史”中汲取不断前进的智慧和力量………………………………36

12．辽宁大学马克思主义学院院长、教授谢晓娟：

从“四史”中汲取奋发前行的磅礴力量…………………………………39

13．常征：

从历史中找答案从现实中找参照嘉定区“四史”学习教育在“活”字

上下功夫………………………………………………………………………43

14．读懂学深悟透“四史”党员干部要学深学透“四史”……………………45

15．中央团校习近平行年工作思想教研部教师、博士黄大伟：

共青团干部如何学“四史”………………………………………………48

16．河北区人大常委会以“四史”激励党员干部担使命展作为……………52

17．上海公安学院思想政治教研部教师汪强：

加强“四史”教育筑牢忠诚警魂…………………………………………53

18．松组轩：建好“五微”平台讲好“四史”故事松江区认真抓好“四史”

学习教育……………………………………………………………………57

19．宋志林：

论“四史”教育……………………………………………………………59

20．冯颖：

南开区人大常委会精心部署“四史”学习教育…………………………61

21．上海市国资委组织处：

强化精神洗礼激发红色引擎上海市国资委党委开展“深化‘四史’学习教育迎接建党100周年”企业家专题研修班………………………………62

22．吴欢荣：深掘特色资源聚焦国家战略青浦区从“四史”学习教育中汲取

不竭动力……………………………………………………………………67

23．陶雪松、忻平：

深刻理解和认识“四史”学习教育的重要意义…………………………69

24．河东区委党校理论学习中心组：

推进“四史”学习教育肩负党校使命担当………………………………77

25．天津教育报刊社焦佳：

推进“四史”学习教育活动的多路径实施策略…………………………80

26．周兑梦：

新标杆新亮点静安区着力提升“四史”学习教育针对性…………………85 27．学“四史”之抗疫精神……………………………………………………90 28．上海市习近平新时代中国特色社会主义研究中心研究员、中国浦东干部

学院首任常务副院长、教授、博导奚洁人：

学史明志知史明道品史明智“四史”学习的政治意义和理论价值………94

29．张蔓蔓：

学史明志，汲取前行力量徐汇区把“四史”学习教育落细落实…………104

30．学思践悟“四史”汲取奋进力量…………………………………………106

31．沙冰、李丽：

学习“四史”汲取坚定前行的正能量……………………………………107

32．袁秉达：

学习“四史”的深刻意蕴和战略意义……………………………………110

33．谢俊：

学习“四史”需要把握三个维度…………………………………………117

34．市人大常委会办公厅人事处潘星：

要在学习“四史”中坚守初心使命………………………………………120

35．依托红色资源打造情景党课长宁区让“四史”学习教育生动易懂全区

学史大读书…………………………………………………………………122

36．方涛：

以“三个结合”开展“四史”学习教育…………………………………124

37．中共松江区委党校常务副校长章高林：

以史鉴今砥砺前行…………………………………………………………129

38．徐曼、陈晓慧：

在“四史”学习教育中厚植人民情怀……………………………………134

39．杨组：在“四史”中汲取强大的精神力量杨浦区扎实推进“四史”学习

教育…………………………………………………………………………141

40．在“四史”中汲取信仰的力量虹口区税务局深入开展“四史”学习

教育…………………………………………………………………………143

41．经济日报社副总编辑、研究员季正聚：

在历史自觉和历史担当中砥砺前行把学习“四史”作为必修课………144

42．中共天津市委党校周魏：

在深入学习“四史”中提升政治境界……………………………………150

43．中国社会科学院马克思主义研究院方涛：

怎样开展“四史”学习教育………………………………………………153

44．中共天津市河东区委理论学习中心组：

知史爱党砥砺奋进推动“四史”学习教育走深走实……………………157 45．抓统筹抓重点抓特色崇明区“四史”学习教育高标准开展………………160 46．走好新时代卫生健康长征路市卫生健康委党组举行“四史”学习教育

集体参观学习………………………………………………………………162

“四课十讲”营造浓厚学习氛围

金山区不断丰富“四史”学习教育的载体和形式

常征、刑扬

“四史”学习教育开展以来，为满足不同学习对象的学习需求，金山区针对村、居、机关事业、国企、两新等不同领域，以“四课十讲”的方式推出“党课开讲啦——‘四史’鑫学堂”活动，分层分类开展学习教育。重点推出初心党课、宅基党课、红领党课、思政党课等四类示范性党课，通过直播党课、实景党课、情景党课、音乐党课、电影党课、快板党课、故事党课、抖音党课、大咖党课、访谈式党课等十种讲课形式，不断丰富“四史”学习教育的载体和形式。

针对机关、事业单位党员、干部开设“初心党课”，强化理想信念教育。5月12日下午，一场别开生面的直播在金山区委党校举行，“主播”是金山区委党校副校长、副教授刘娥苹，刷屏的“粉丝”有140名学员。刘娥苹从“百年政党与伟大中国的光辉历程”开始，回顾历史、总结经验，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提出要学“四史”、树“四观”，用新思想指导新实践。全体学员通过手机、电脑及各类移动终端在线学习，听得意犹未尽。

紧扣基层需求，紧贴村、居群众生活，围绕乡村振兴、社会治理等主题，开设“宅基党课”，打造家门口的“四史”课堂。5月15日，金山区委党校教师刘娥苹、张静和水库村党总支书记沈海峰为党员群众在家门口以“嘎讪湖”的方式上党课，讲述了毛泽东的乡间挚友毛福轩在水库村开展革命斗争的光辉事迹，回忆了水库村围绕强村、富民、美环境，做实做好乡村振兴这篇大文章的奋斗历程。现场还播放红色电影《建党伟业》，让村民党员听得懂，更听得进。

整合红色教育基地点位，整合金山区委党校优秀师资力量，探索升级版“红领LINK精品线路”，针对“两新”组织开设“红领党课”，打造走着学的情景式、沉浸式、体验式“四史”党课。近期，金山卫镇“两新”组织党建指导员朱理平忙着梳理金山区第一名共产党员李一谔同志的革命历史功绩。金山卫镇规划建设农建村“初心馆”，以李一谔等共产党员的革命事迹为主线，打造红色记忆长廊。作为金山区“两新”组织党建名师，朱理平将在这里实地上一堂党课。

开设“思政党课”，将党课延伸到中小学生课堂，充分利用好上海、金山

本土教材，开设学生坐得住、听得进、学得懂的红色课堂。钱圩小学的教师姚瑶近日正筹划以“上海红色文化地图”中的金山红色旅游景点为切入点，就地取材对学生进行爱国主义教育。“有哪位同学可以做解说员带我们认识一下李一谔烈士陵园呢？”开学后一堂堂党课体验，不断拉近学生与红色教育基地的距离。

同时，金山区聚焦基层，鼓励基层党组织立足自身实际，用好身边典型，打造“四史”专题特色党课。如，漕泾镇推出“党课1+1”，由一名党校老师和一名村党支部书记合作共同完成“讲师+书记”微党课，围绕“四史”学习教育、党的基层组织建设、基层社会治理等内容进行对话和宣讲。又如，区卫健委以援鄂医疗队等“身边榜样”为主持人，开设故事党课，讲好身边的援鄂故事。

同时，金山区还在“上海金山”APP上设置“‘四史’鑫学堂半月坛”专栏，开设“精品党课”“特色党课”“直播党课”栏目，营造浓厚学习氛围。

“四史”教育：公安机关政治建警从严治警新引擎

汪强

古入云：“读史可以明智。”2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心牢记使命”主题教育总结大会上的讲话指出要加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史学习。2020年7月9日，全国公安机关“坚持政治建警全面从严冶警”教育整顿动员部署会议在京召开，会议的主题就是要“坚持政治建警全面从严治警”。以史资政，以史励人，重视从历史中汲取智慧和力量是我们党的优良传统。这既是加强党的理论武装的重要抓手，也是增强新时代公安机关政治建警从严治警工作的有效途径。从这个角度讲，加强公安机关的党史新中国史、改革开放史和社会主义发展史的学习教育，为公安机关政治建警从严冶警提供了新引擎。

一、把握要义——教育引导全警树立正确的历史观，凸显“四史”教育的政治性

毛泽东同志讲过，“历史的经验值得注意”。“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”产邓小平同志也曾指出，“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。习近平总书记不断强调：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。党的十八大向全党发出了学习党史的号召，习近平总书记在主持中央政治局第七次集体学习讲话时又进一步指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加注重从党和国家的历史宝库中汲取治国理政的经验和智慧，将党史、新中国史改革开放史和社会主义发展史的学习与研究提高到了建设中国特色社会主义的战略高度，为“四史”学习教育研究指明了方向，明确了目标，提供了遵循。

“四史”学习教育，不是一般的历史学习，而是以“四史”为基础的思想政治学习教育，要贯穿政治建警这条主线，突出政治性。公安机关作为人民民主专政的刀把子，必须坚持正确的政治方向，在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。我们说“公安姓党”，就是要坚持和加强党对公安工作的绝对领导、全面领导。从这个意义上而言，公安机关在

开展“四史”教学过程中，首要的就是要把握政治性，必须把坚持正确的政治

方向，站稳政治立场放在首位，教育引导广大公安民警树立正确的历史观。

“四史”主要讲的就是中国共产党从局部建党到全国建党，并从成立之始开始了“初心”之旅，团结带领全国各族人民为完成争取民族独立、实现人民解放，为实现国家的繁荣富强和入民的共同富裕这两大历史任务，而进行的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史，反映我们党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程，历史和人民笘样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放，同时就公安机关而言，“四史”过程中可以厘清人民公安发展史，因此，具有鲜明的政治属性。“四史”学习教育目的在于通过学习，教育引导全警深刻认识现代中国的发展脉络，而在新中国的历史发展过程中，公安机关人民警察又是如何结合不同历史时期争做党和入民忠诚卫士的，教育引导广大公安民警学习马克思主义的国家学说与警察观，引导全警建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。因此，广大公安民警要在学习过程中牢固树立正确的历史观，公安机关是入民民主专政的重要工具，这是公安机关的阶级属性，也是它的根本属性，自然也体现了其政治属性，同时公安机关是国家的治安行政机关和刑事执法机关，而公安机关还具有武装性质。所以，把握好“四史”学习教育的政治方向，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关社会秩序稳定，事关人民安居乐业。从目前全国扫黑除恶的情况看，开展公安队伍教育整顿恰逢其时，有鉴于此，正本清源加强“四史”学习教育，公安机关必须把坚持正确的政治方向站稳政治立场摆在首位，从“四史”学习中吸取养分，特别是从“四史”中贯穿的入民公安史中吸取养分，从而牢牢把握对党忠诚这一建警之魂，这正是公安队伍教育整顿的要义所在。

二、把握主旨一用先进的科学的思想理论武装全警，凸显“四史”教育的

针对性

“四史”学习教育，作为公安机关意识形态工作和思想政治工作的重要组成部分，树立正确的历史观可以带来政治认同、价值认同、情感认同的最大化。这种认同是指全警对自己民族和国家的一种带有肯定性的心理判断和情感归属，会带来思想上的统一、步调上的一致。而共同的历史观的基础和前提在于用先进的科学的思想理论武装全密，这便是“四史”学习教育的针对性所在，即针对广大公安民警的思想特点进行理论武装。

我们党历来重视理论武装工作，理论强党是我们党的一个显著特点和优势所在。在新民主主义革命时期，毛泽东同志曾说过，“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”产邓小平同志也指出，“只有熟悉马克思主义的基本理论，我们党才能坚持社会主义道路，建设和发展有中国特色的社会主义，一直达到我们的最后目的，实现共产主义”。党的十八大以来，习近平总书记不断强调理论自信，他指出，“我们坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视理论的作用，增强理论自信和战略定力”产对于公安机关而言，无论其工作范围、工作特点，还是具体的工作岗位内容，都与当下社会有着千丝万缕的联系，公安机关不是“空杯”，公安机关入民警察没有生活在真空中，恰恰相反，由于公安工作的阶级性、入民性等特点，决定了公安工作与社会联系密切而广泛，而公安工作是在党的指导思想下进行的，即广大公安民警没有理论武装，理想信念就会滑坡，党性就会削弱，政治理论学习是民警掌握知识、开展工作的重要方法，更是增强党性、坚定信仰的重要途径。

当前，党和国家要统筹推进国内国外两个大局但国内国外形势极为复杂，世情国情社情都发生重大变化，处于百年未有之变局中，纵观全国200万公安民警现实状况，很多地方的民警“80后”“90后”成为公安工作的中坚力量，“00后”的学生也已成为公安院校主体力量，公安队伍中这“两种力量”，在当前和不久的将来都是公安工作的主力军，而现实中走入违法犯罪道路的也往往这“两种力景”占了多数。所以，针对广大公安民警，尤其是年轻民苦的教育就更为迫切，用“四史”教育全警，通过有效授课、宣讲等形式，教育引导全警树立正确的历史观，引导全警，尤其是年轻民警深刻理解、弘扬传承我们中华优秀传统文化，特别是公安文化，教育全警，尤其是年轻民警对我们党治国理政的认同，为中国特色社会主义保驾护航，特别是在公安机关集中开展扫黑除恶专项斗争，扎实做好涉稳风险防范化解处置工作，践行“枫桥经验”和党的群众路线的背景下，诚如毛泽东同志所言：“除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治”。用马克思主义和中国化的马克思主义武装全警，在当前和今后一个时期就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全警，为国家发展和民族振兴，拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志成为中国特色社会主义事业的建设者捍卫者，这正是通过“四史”教育，进行公安队伍教育整顿的主旨所在。

三、把握内涵一着力增强公安机关的初心和使命意识，凸显“四史”教育

的时代性

1957年3月，毛泽东同志在中国共产党全国宣传工作会议上指出，“要使自己的思想适应新的情况，就得学习，要接受新事物，要研究新问题”。可以说，“适应新的情况，接受新事物，研究新问题”，已明确指出了学习与时代性紧密相关。邓小平同志也始终从党和国家的全局出发，倡导全党“一定要善于学习”，特别强调要随着党和国家的任务发生战略性转变以后，“要善于重新学习”。党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入新时代”。

当前，全国200万公安民警正处于我们国家最好的时代，肩负着为顺利实现中华民族伟大复兴的历史使命而保驾护航的重任。

2019年5月7日至8日，全国公安工作会议在北京召开。习近平总书记强调：“新的历史条件下，公安机关要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持总体国家安全观，坚持以入民为中心的发展思想，坚持稳中求进工作总基调，坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，履行好党和人民赋予的新时代职责使命，努力使人民群众安全感更加充实、更有保障、更可持续，为决胜全面建成小康社会、实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的政治社会环境。”公安机关开展“四史”学习教育，就是要紧密结合这样一个时代背景，教育引导全警深刻认识自身所承担的职责使命，更好地把握现在中国发展的大势。2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初丘牢记使命”主题教育总结大会上强调，“要经常进行思想政治体检，不断叩问初区守护初心，不断坚守使命、担当使命，始终做到初心如磐、使命在肩”。对公安机关而言，就是要始终牢记人民公安为人民的初心，坚决履行好新时代党和入民赋予的职责使命；就公安民警个人来讲，就是要树立个人的初心和使命意识，自觉地把个人的理想、志向和前途与国家民族的命运紧密联系起来，正如习近平总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信所表达的，“心有所信，方能行远。今天，历史的接力棒传到了我们手中。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗，不断创造新精彩，续写新荣光。”

因此，公安机关开展“四史”学习教育的一个基本逻辑起点就是，从讲“四史”开始，但最后落脚点要让全警明白在为顺利实现中华民族伟大复兴的历史进程中，要忠诚履行维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正

义、保障人民安居乐业的职责使命。从这个角度看，公安机关进行“四史”教育虽是讲“史”却又不是简单的历史教育，而是和当代世界与中国的政治、经济、军事、科技等紧密联系。学习的根本任务在于为现实服务，突出了学习要彰显的时代性，使广大公安民警增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。故而，以史鉴今，铸造忠诚警魂，增强公安机关的初心和使命意识，就成了“四史”学习教育的重要任务。这正是通过“史”学习教育，进行公安队伍教育整顿的内涵所在。

“四史”教育红色线路，打通学习“最后一公里”

宝山区形成推动“四史”学习教育的强大合力

郑思思

乡遇塘湾、寻“米”花红、“菇”享天平……近日，为更好地以红色基因凝聚乡村奋进力量，宝山区积极推动红色线路提档升级，将5个镇、10个村的乡村振兴建设成果“串点成线”，面向全区各级党组织、党员群众以及驻区单位，精心打造“四史”学习教育红色线路乡村振兴专线。记者了解到，由于红色路线需要提前预约，不少支部书记定好闹钟，零点爬起来“抢单”。因为稍晚一点，预约名额可能就被抢光了。凡是预约成功的单位，都可以免费乘坐宝山区提供的红色大巴前往红色线路参观，现场有红色讲解员一路陪同，并按需配送党课。据介绍，宝山区“四史”学习教育党课直通车项目，现已升级为“锤炼、绽放、逐浪、激扬、奋进、筑垒、振兴”等7条“四史”学习教育红色线路，为全区各级党组织和党员提供常态化学习教育服务。作为最新开辟的第七条红色线路，乡村振兴专线通过实地走访，带领党员群众近距离感受农村改革发展的巨大变化，在从“乡村建设运动”到“社会主义新农村建设”再到“乡村振兴战路”的演进谱系中，深入了解宝山乡村振兴的生动实践。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，是一门必修课。”在宝山区举行的“四史”学习教育首场专题辅导报告会上，受邀专题授课的市委党校常务副校长徐建刚如是说。

从打响解放战争“第一枪”到打下现代化建设“第一桩”，从“城乡一体化”建设到“国际邮轮之城、智能智造之城”战略，宝山的每一步都是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的生动实践。截至目前，宝山区已挖掘区域内52个红色资源现场教学点，将以“四史”为主要学习内容，组织开展“红色线路党性教育”主题党日等活动。

为把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，在“四史”学习教育正式启动前，宝山区已全面梳理区域内吴淞古炮台、藻北小学复名缘记碑、上海解放纪念馆等42个红色资源现场教学点，以党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史为主要学习内容，精心打造“锤炼、绽放、逐浪、激扬、奋进、筑垒”等6条党性教育现场教学红色线路。

比如，首条红色线路“逐浪”，包括了吴淞古炮台遗址、淞沪铁路吴淞站

遗址、半岛1919文化创意产业园、吴淞口国际邮轮港，通过各个教学点上的故

事，向党员展现中国抵抗侵略、从落后苦难走向文明自强的艰难历程，以及宝山改革开放40多年经济转型、创新发展的新成效。“四史”学习教育启动以来，为更好激发全区广大党员干部群众的学习积极性和主动性，宝山区启动“党课直通车”，切实打通学习教育“最后一公里”。“党课直通车”在原有“固定党课”基础上，创新开设“流动党课”“体验党课”“空中党课”，推出首批40堂精品党课，开发制作一套“四史”口袋书，依托7条“四史”学习教育红色线路以及覆盖全区的953个党群服务阵地，推行“菜单式”授课教育模式，采用点课预约的方式接受全区各级党组织“勾选点单”，实行“按需配送”，打破传统党课时间地点限制，使学习教育更加灵活自主、更接地气。下一步，宝山区“四史”学习教育将首推“七个一”，即突出一条“四史”学习教育主线、构建一个“四史”学习教育体系、创新一种“四史”学习教育模式、举办一系列“四史”学习教育主题活动、组建一支“四史”学习教育专业队伍、打造一批有宝山特色的“四史”学习教育成果、健全一套“四史”学习教育保障机制，形成推动“四史”学习教育的强大合力。

“四史”教育融入高校大学生党建工作的思考

九江学院社会系统学研究中心 谢伏华

当前，在高校党建工作中，切实将学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）与学习马克思主义基本原理贯通起来，作为理论武装体系、加强政治引领的重要内容。为此，面对百年未有之大变局，高校大学生党建工作应该切实推进“四史”教育，把“历史的内容还给历史”，从“四史”中汲取中国共产党在追求伟大梦想过程中艰辛的探索史、奋斗史、创业史和发展史，帮助大学生党员树立正确的历史认知和培育科学的历史思维，坚定科学信仰，追求远大理想。

一、在“四史”教育中树立忧患意识

忧患意识，是中华民族的生存智慧，是促进国家进步、民族振兴的催化剂和动力源。中华民族是一个饱经忧患的民族，忧患意识承载着深厚的民族精神，是中华民族绵延不息、赓续繁荣的重要基因。中国共产党人带领中华民族历经风雨，从饱受屈辱到争得国家独立、人民解放、实现当家作主，到改革开放四十多年，取得令世人瞩目的成绩，这正是一代代中国共产党人忧党、忧国、忧民的责任担当。

（一）源于中华民族拥有忧患意识的文化基因

中华民族自古以来就有着强烈的忧患意识。如《易经》告诫世人要“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。《尚书•周官》强调要“防范于未然，除祸于未形。制治于未乱，保邦于未危”，更是要求要将忧患遏制在摇篮之中。范仲淹在《岳阳楼记》指出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，等等，都是中华民族忧患意识的思想旗帜与鲜明体现。中华民族历经五千年的风雨沧桑，之所以能够生生不息、愈挫愈勇，正是这种忧患意识起到非常重要的作用。为此，中国著名哲学家牟宗三在谈论中国哲学的特质时，特别指出：“中国哲学之重道德性是根源于忧患的意识。中国人的忧患意识特别强烈，由此种忧患意识可以产生道德意识。”

（二）源于中国共产党拥有忧患意识的奋斗历程

习近平总书记强调，我们党在内忧外患中诞生，在磨难挫折中成长，在战胜风险挑战中壮大，始终有着强烈的忧患意识、风险意识。在新民主主义革命时期，中国共产党人面对大革命失败毫不畏惧，在长征路途中艰难前行，在中

华人民共和国成立后励精图治，改革开放谋求思想解放，这都极大地磨砺并锻造了中国共产党人的忧患意识，党的十八大以来，习近平总书记更是反复强调要将增强忧患意识、防范风险。

回顾建党99年的奋斗历程，正是中国共产党人每逢重大转折关头都能够心怀忧患意识，时刻保持头脑清醒，继而取得经济社会发展的巨大变迁和辉煌成绩，也逐渐增强干事创业的使命担当精神。

二、在“四史”教育中检视理想信念

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神之“钙”，没有理想信念或者理想信念不坚定，就会使人精神上“缺钙”，容易使人陷入空虚。青年学子在党建中，应该在“四史”教育中检视、明确并坚定理想信念，即要确立马克思主义的科学信仰，践行中国特色社会主义共同理想和胸怀共产主义的远大理想。

（一）要确立马克思主义的科学信仰

为何要在大学生党建中强化“四史”教育，主要源于以下“三个淡化”：①信仰淡化。有的学生党员认为党建看不见摸不着，只是一个遥不可及的含糊概念，放松了理论学习，不愿学理论。②感情淡化。有的大学生党员平时嘴上喊着对党忠诚，实际上心里却没有党，对党信得不真、跟得不紧，在党不言党，在党不护党，只是形式上入党，而没有内容上入党，没有深刻领悟红色政权、新中国、中国特色社会主义来之不易；③身份淡化。有的党员定位不准、意识不强，平时看不出来，关键时刻站不出来，不能够发挥先锋模范带头作用。

（二）要践行中国特色社会主义共同理想

有共同理想才能够有共同步调。大学生党员作为大学生中的优秀分子，更应该拥有较高的政治理想和道德追求，更应该对社会发展变化多加关注。大学生党员通过“四史”学习，应该深刻领悟正是中国共产党带领中国人民历经千辛万苦，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。当今中国，也只有在中国共产党的带领下，坚持和发展中国特色社会主义，才能实现民族复兴的历史使命。

（三）新时代大学生要胸怀共产主义的远大理想

历史唯物主义认为，人类社会发展是社会基本矛盾运动的结果，马克思主义科学预测随着人类社会的发展，将会出现未来社会理想状态，即共产主义社会。共产主义远大理想体现中国共产党人对美好未来的憧憬，而其科学真理性和客观必然性需要一代代共产党人为之努力。大学生党员在“四史”学习中，更能够清晰地认识到，社会主义在建设、改革和发展过程中所取得的巨大成就，

就是向着远大理想所付出的实实在在的努力。

三、在“四史”教育中践行使命担当

中国共产党近百年奋斗史深刻阐释这样一个道理，坚定理想信念不仅是一个思想认识问题，更是一个使命担当的问题。任何崇高理想的实现并非唾手可得，都充满艰难险阻。大学生党员学习“四史”，就是要让他们明白，艰苦奋斗精神是中华民族的文化基因，是走向民族复兴的精神保障。

（一）要坚定信念，强化党性修养

中国共产党近百年来的实践历程启示我们，任何工作的成功，关键是咬定目标、不忘初心。大学生要深刻认识到党性的重要性，它不仅关系着党员的政治品行和道德品质，更关系这党的事业能否如期实现。这就需要不断重温入党誓词，兑现对党忠诚的承诺。同时，要时刻用党章的规定，时刻用党在新时期的政策来规约自己的思想和言行，在学习和实践中牢记党员身份，强化党性修养，“将初心使命、人民情怀转化为许党、许国、许民的自觉行动”。

（二）要涵养学识，练就高强本领

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大学生党员不仅要认真学习“四史”，以史为鉴，在“四史”学习过程中不断地检视和反思自己，不断地涵养学识，练就高强本领，切实将自身所学知识奉献给党和国家事业。同时，还应该积极投身社会实践，深入农村、社区、厂矿等地，感受社会主义现代化建设所取得的伟大成就来之不易。

（三）要锐意进取，践行使命担当

历史是最好的清醒剂、营养剂。大学生党员通过“四史”学习，能够清晰地明白我们从哪里来，往哪里去。当前，面对世界百年未有之大变局，国内国际两个大局相互交织，世情、国情与社情均发生巨变，作为“95后”“00后”的大学生党员，深受经济全球化、社会信息化和文化多元化的影响，使得价值观也遭受各种思潮的左右，认真学习“四史”，才能更好地感受中国共产党的强大精神力量，自觉地投身社会主义建设的使命担当。

综上，大学生党员应该自觉学习“四史”，并将其视为一项常态化学习内

容，在“四史”教育中汲取前行动力，奋力走好新时代的长征之路。

“四史”蕴藏的五大精神特质

杨德山

2020年6月30日，习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中，希望广大党员特别是青年党员学思践悟党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，提高对马克思主义理论的认识水平，从而坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。“四史”中蕴藏着什么样的精神力量和精神特质，这是需要我们深入学习思考的问题。

“四史”中蕴藏着彻底的自我革命精神

共产主义革命是人类历史上最彻底的革命。近百年来，中国共产党领导的共产主义革命，历经四个重大历史阶段。“新民主主义革命”就是无产阶级（共产党）领导的，以推翻“三座大山”统治为主的资产阶级性质的人民民主革命；目标是让无产阶级牢牢掌握革命领导权，彻底完成反帝反封建的历史任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。“社会主义革命和建设”就是人民民主专政政权建立后，党领导人民进行的消灭生产资料私有制的社会主义改造运动；就是党领导人民进行的使中国成为一个社会主义现代化国家的斗争。“改革开放和社会主义现代化建设”，就是党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把中国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。“中国特色社会主义新时代”就是党领导人民为实现中华民族伟大复兴梦想，而深入推进的党的建设新的伟大工程，全面推动中国特色社会主义伟大事业向前不断发展进行的具有许多新的历史特点的伟大斗争。

共产党人革命的彻底性还体现在党始终坚持“自我革命”。党和人民事业发展到什么阶段，党的建设就要推进到什么阶段，这是加强党的建设必须把握的基本规律。历史总是要前进的，它从不等待一切犹豫者、观望者、懈怠者、软弱者。只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。所以，党不但要与时代共进步，还要引领时代发展的方向，这是党的先进性建设的基本要求。同时应该看到，党员干部毕竟生活在社会中，对党和人民的事业信心不足、忘记初心使命，消极、腐败、堕落等因素时刻侵袭党的肌体。这就需要党不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。近百年来，党

在领导人民进行各个阶段伟大革命的同时，都坚持着自我革命的精神，从古田会议思想建党到今天的“不忘初心、牢记使命”主题教育都一以贯之，其目的在于以党的自我革命不断推进党领导的伟大社会革命。

党之所以能够进行自我革命，取决于两个重要因素：一是党的宗旨的彻底的利他性。如马克思主义经典作家所言，共产党人追求的是全世界整个无产阶级的利益，代表了无产阶级与资产阶级斗争的各个阶段上运动的整体利益，没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。二是党员人生价值的彻底的利他性。现今党章所规定的党员“为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲”，就是经典作家所言的“为人类福利而劳动”价值目标的时代表述，这些概括起来就是“大公无私”四个大字。

“四史”中蕴藏着独立自主的风骨

中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，是在俄国十月革命和我国“五四”运动的影响下，在列宁领导的共产国际帮助下诞生的。党的二大通过决议，以“中国支部”的组织形式正式加入共产国际。然而，国共合作的破裂，让中国共产党领袖们初步认识到“中国人的革命，总得要中国人来领导”。如毛泽东同志所说：“我们不听从任何人的指挥。我们要自己解决自己的事，要按中国的实际情况应用马克思主义。”我们的方针要“放在自己力量的基点上”。解放战争期间，党顶住国际国内“划江而治”的压力，以独立自主的精神，“将革命进行到底”的气概，取得了新民主主义革命的全国性胜利。

在社会主义革命和建设时期，党根据中国的国情，独立自主地以“和平赎买”等方式完成了社会主义革命任务。开始全面建设社会主义后，针对苏共领导人试图以对华经济援助和“核保护伞”来换取控制中国的权力，毛泽东同志坚定地表示这“连半个指头也不行”。在中苏关系破裂后，党认为这反而更加坚定了中国独立自主地发展和拥有自己的核力量，独立自主地实施中国的对外交往和国际战略，独立自主地探索社会主义建设道路的决心和信心。当然，这并不意味着闭关锁国、闭门造车，如毛泽东同志所说：“自力更生为主，争取外援为辅，破除迷信，独立自主地干工业、干农业、干技术革命和文化革命，打倒奴隶思想，埋葬教条主义，认真学习外国的好经验，也一定研究外国的坏经验——引以为戒，这就是我们的路线。”尽管在近30年的时间里，中国的社会主义革命和建设走了不少弯路，甚至错路，但社会主义制度的确立，“独立

的比较完整的工业体系和国民经济体系”物质基础的建立，以及适合中国国情

的社会主义道路的探索，都为此后中国的进一步发展创造了条件。

改革开放初期，对于如何进行现代化建设，“苏联模式”经过长期实践证明时空限制极大，弊端重重，因而有些人把眼光瞄向了“西方模式”。邓小平同志明确告诫：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。……照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。”“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”正是凭着这股独立自主的理念、精神、风骨，党领导人民粉碎了西方利用我国对外开放政策试图对我西化、分化的战略图谋，顶住了苏联东欧剧变中西方的舆论压力，坚持了中国现代化建设的社会主义性质和方向，并以快速发展的实际成就开辟了一条中国特色社会主义现代化建设道路，让一些外国思想家、学者改变了“历史终结论”的决断，认同了“中国模式”。这一道路也给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央根据新时代的特点赋予了独立自主全新的内涵。从党和国家的发展历程看，“不论过去、现在和将来，我们都要把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持民族自尊心和自信心，坚定不移走自己的路”。坚持独立自主，就是要坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理；就是要坚定不移走中国特色社会主义道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路；就是要坚持独立自主的和平外交政策，坚定不移走和平发展道路。而今，任凭国际风云变幻莫测，只要坚定了独立自主这一中华民族的优良传统，这一立党立国的重要原则，我们就一定能在中国特色社会主义伟大道路上，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

“四史”中蕴藏着严字当头的秉赋

严密的党组织是共产主义政党与其他政党相区别的显著标志，也是党的重要力量来源。中国共产党是按照列宁主义政党组织建设原则和要求建立起来的。建党初期，党就开始构划自中央到基层的组织建设，并随着规模的扩大而日益完善。在党真正成为全国性政党后，党的五大修改通过的党章首次对党的根本组织原则和根本组织制度的民主集中制作出了明确的规定。1927年9月，毛泽东同志在对参加秋收起义的部队进行改编时首次提出了“支部建在连上”的基层组织建设要求，后来拓展成“在每一个工厂、矿山、农村、企业、街道、连队、

机关、学校，等等之内，凡有党员三人以上者，即成立党的支部组织”。在干部队伍建设方面，党根据中国国情提出了“德才兼备”的原则、“任人唯贤”的方针，还特别重视不同出身、不同年龄、不同区域干部之间关系的调节。在领导班子建设上，党建立起了请示报告制度，创造了党委会的工作方法。在党员队伍建设方面，党不断完善入党资格、入党手续、关系转移、党员处分，党员的义务和权利等方面的制度规范。可以说，截至目前为止，世界上还没有哪个政党能像我们党这样有着密切的党群、干群关系，党员与组织的紧密联系，从支部到中央的各级组织连接构成一个精密的网络。

严明的纪律是革命胜利和事业成功的保证。新中国成立前夕，毛泽东同志在总结新民主主义革命成功经验时指出：“一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党。一个由这样的党领导的军队。一个由这样的党领导的各革命阶级各革命派别的统一战线。这三件是我们战胜敌人的主要武器。”改革开放之初，邓小平同志强调：“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。”没有纪律，现代化建设就不能成功。进入中国特色社会主义新时代，习近平同志针对长期以来存在的治党“宽松软”现象，告诫全党：“我们当前主要的挑战还是党的领导弱化和组织涣散、纪律松弛。不改变这种局面，就会削弱党的执政能力，动摇党的执政基础，甚至会断送我们党和人民的美好未来。”他强调要把党的纪律挺在前面：“加强纪律建设是全面从严治党的治本之策。”近百年来，中国共产党之所以坚强有力，特别重视党的纪律建设是重要的原因之一。

严谨的风格是中国共产党与其他政党相区别的重要标志。毛泽东同志曾经指出：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲‘认真’。”“认真”是共产党人的突出禀赋。这主要表现在：政治上，党要求所有的党员、干部，对党忠诚老实；在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，坚决反对“骑墙派”“老好人”。思想上，求真务实，坚持真理，改正错误；党员对党组织在适当的场合用适当的方式直抒己见，坚决反对无主见的人云我云，或趋炎附势的见风使舵现象。组织上，党员个人无论有无职务，无论职务高低，均需绝对服从组织；领导干部个人事项也必须及时向组织报告。作风上，党员要对党、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白、公道正派；干部谋事要实、创业要实、做人要实，等等。这些风格要求贯穿党的建设始终，如土地革命战争时期，1928年9月井冈山厉行洗党，以对党忠诚为标准，清除了大

批投降变节动摇分子。延安整风运动期间，在对党忠诚的基础上，同志之间才能坦诚地进行批评和自我批评，进而达到新的团结。新中国成立至今的历次反官僚主义斗争，其基本精神就是要求党的干部、党和政府机关真心诚意地为人民服务。

“四史”中蕴藏着与时俱进的风貌

党的十一届三中全会作出了把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策，党的历史、新中国的历史由此进入全新发展阶段。经过40多年的努力，中国各个方面都取得了令世人惊叹的重大变化，如今的中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。

与时俱进，基础在“时”，“时”为“时代”。它要求中国共产党人对世界、中国、自身所处的时代环境及发展态势有一个准确的认识和判断，进而形成科学的发展战略、有效的方针政策。它要求党在形成正确的认识和判断的同时勇于放弃错误的或者不适时宜的认识和举措。党的十一届三中全会后，在对世界发展大势的全面分析后，中国共产党提出了“和平与发展”的时代命题代替“革命和战争”的时代判断，从而打开了对外开放的大门，为我国现代化建设创造了有利的国际环境，拓宽了现代化建设亟需的科技、资金、人才来源。在对中国国情的认识上，党在“不发达社会主义阶段”认识基础上形成了“社会主义初级阶段”的正确判断，进而在此基础上形成了党在社会主义初级阶段的基本路线。在对党情的认识上，党用“马克思主义执政党”的自我定位代替了改革开放前党的建设要求，使党很快适应了工作中心转移后的要求，坚持和巩固了中国特色社会主义现代化建设事业的核心领导地位。这些创新性发展不但超越新时期之前中国共产党对“三大规律”的认识，也超越了此前马克思主义经典作家相关论述的内涵。如邓小平同志所说：“我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。”与时俱进，关键在“进”，“进”为“进步”。它要求党始终把握时代发展的潮流，做到以科学的理论为指导，在总结实践经验的基础上，不断推进理论创新、制度创新。上述党在改革开放初期坚持“与时俱进”理念的创新之举只是为其后的开拓进取创造了思想和方法的经验性条件。在后来的发展中，本着与时俱进的精神，党依照客观形势的发展继续推动对时代特征的认识和判断。基于对世界发展时代背景的充分把握，在一直强调“和平与发展”是时代主题的同时，党按照国际社会各种力量的消长，

不断审视人类社会的变革，提出了建设人类命运共同体的新理念。在对中国国情认识方面，根据国家的发展变化及时阐释社会主义初级阶段的阶段性特征，以及国内主要矛盾的重大变化，并在此基础上不断丰富党在社会主义初级阶段基本路线的内涵，不断调整国家的发展目标和发展战略。在对党情的认识方面，因应时局的变化，不断调整党的建设的总体工作布局，并将“从严治党”的方针发展为“全面从严治党”的战略布局。改革开放40多年的实践和成就证明，党正是在对时代作出正确判断，并且不拘泥于既有的结论，而在继续探索的基础上形成新的判断的马克思主义思想路线指导下，领导人民取得辉煌成就的。所以，“与时俱进”事关党和国家的前途、命运。

“四史”中蕴藏着人类解放的情怀

早在资本主义萌芽阶段，它那“从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”的本性就遭到了空想社会主义思想家们的鞭笞。人类应该生活在没有剥削压迫、人人平等的理想社会中是他们共同的信念。工业革命推动下的资本主义在获得快速发展的同时，社会矛盾的冲突、阶级矛盾的激化，尤其是工人阶级作为独立政治力量开始登上历史舞台，促进了科学社会主义的诞生。马克思、恩格斯在考察客观现实，继承前人智慧的基础上，创立了唯物史观和剩余价值学说，并在此理论基础之上，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。他们认为，人类的未来必然是在现代化基础上的没有私有制、没有剥削、没有压迫，人人劳动、人人平等的共产主义社会。共产主义理论的创始人和共产主义运动的领袖们不但是这样想、这样说，也是这样去实践、去战斗的。马克思年轻时候就立下宏愿，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。他一生都信守着自己的人生信条“我必须不辞艰苦地始终追随我的目的。”列宁在年轻时就坚定地选择了马克思主义而摒弃其他各种学说，因为他坚信“马克思学说具有无限力量，就是因为它正确。”在俄国革命艰难时期，列宁相信“我们的社会主义苏维埃共和国将作为国际社会主义的火炬，作为各国劳动群众的范例而稳固地屹立着。”毛泽东同志走上革命道路后坚定了自己的人生目标，“为了使中华民族得到解放，为了实现人民的统治，为了使人民得到经济的幸福”，他把自己毕生的精力贡献给了共产主义事业。邓小平同志少年时期就远涉重洋勤工俭学，切身感受了资本主义制度的罪恶，毅然接受了马克思主义，“我从来就未受过其他思想的浸入，一直就是相当共产主义的”，“就是想把革命干成功，没有别的任何考虑”。习近平总书记提出要：

“像爱自己的父母那样爱老百姓，为老百姓谋利益，带（领）老百姓奔好日子。” “我将无我，不负人民”真切地表达了他对人民的无限担当，对自己的严格要

求。

共产主义运动的创始人和领袖们为人类彻底解放而奋斗一生的事迹和他们的人生格言，影响和教育了无数共产主义者。在通往共产主义的大道上，他们用鲜血和生命谱写了一首首壮丽的人生诗篇。在苏联，布尔什维克战士奥斯特洛夫斯基以自己年轻的生命践行了信仰，“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。在和平建设时期，雷锋用他不到22岁的平凡生命创造了不平凡的共产主义精神——雷锋精神。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的人生格言成为无数青年的座右铭。改革开放新时期，共产党员尽管不再用豪情壮语来表达自己的情怀，但丝毫不影响他们在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用，践行“全心全意为人民服务”的执政宗旨。如此观之，一个人对社会、对他人的贡献有大小，但只要秉持这种为共产主义事业，为人类彻底解放而奋斗的信念，必将谱写出壮丽的人生诗篇。

“四维一体”构建学习教育网络

闵行区通过“四史”学习教育凝聚党员的勇气、智慧和力量

打造全景教学基地

5月22日下午，闵行区“四史”学习教育研究中心暨党校青年理论学习小组联盟成立仪式在闵行区委党校党史党性教育馆举行。这是闵行区打造“四史”学习教育理论研究高地、闵行实践创新教育阵地、干部教育师资队伍培训基地的重要举措。

2020年初，闵行区委党校倾力建设完成党史党性教育馆，由开天辞地、红色征程、奠基伟业、改革开放、中华复兴五大板块组成，全景展示了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，成为闵行区“四史”学习教育的红色阵地，党员培训的现场教学基地。自“四史”学习教育开展以来，闵行区依托“春申读书会”党性教育品牌，线上、线下、模向、纵向“四维一体”构建学习教育网络，有效凝聚全区党员开拓前进的勇气、智慧和力量。

开发系列精品党课

聚焦“发现闵行智造”集思汇、“初心百年”故事汇、“品读春申”双周

会等主题项目，开发能触及党员灵魂、引发思想共鸣的精品党课。

按照“进社区、进农村、进学校、进园区、进商圈”的不同侧重，体系构建、分类策划，统一主题、集中备课，突出“党”味、彰显实效。如“品读春申”双周会，分“春晖”“夏耕”“秋实”“冬美”篇章，精心打造25讲主题课程。采用电影党课、情景党课、音乐党课等多种形式，通过“听专家讲、向

身边学、到实地看、面对面谈”，使党课从“说教式”向“座谈式”“分享式”

“探讨式”延伸。

打造空中学习平台

闵行区依托“闵行区党群服务云”、“闵行党建”微信公众号、“春申笔记”等载体，构建全方位、立体化、便捷式的“互联网+”在线平台。开通7家社区电台，将优质资源下沉至社区、楼宇、园区，打造学习教育的“空中课堂”。通过上传微视频、微党课、电子学习资料等内容，构建线上教育网络。党员上网打卡，获得“学习积分”。选取不同历史时期的“红色故事”，收集抗疫先进典型的感人故事，由亲历者“在线”讲述可歌可泣的闵行“好声音”。

挖掘区域党课资源

闵行区挖掘区域特色的党课资源，推出“情景党课+微党课”项目。发挥区党建服务中心主阵地作用，邀请区域化党建成员单位师资、知名专家学者、媒体人、先锋人物等开展学习分享活动。挖掘漕宝路七号桥碉堡遗址、华漕抗日战争纪念馆等教育资源，开展红色寻访活动，让党员实地了解历史，现场感悟革命传统和革命精神；积极开发优质“红色案例”，挖掘典型人物、讲好闵行故事，做细做实体现地域特点、具有基层特色的党性教育品牌。深入挖掘“老闵行”工业基地“四大金刚”的工业历史资源、以上海航天设备制造总厂为代表的工业资源以及“南上海高新智造带”“大虹桥国际商贸带”的人文资源，打造资源共享、多元融合的主题课程，汇聚推动闵行高质量发展的智慧和力量。

举办“四史”专题展览

依托区档案馆，精选反映不同历史时期的文献实物、图片史料等，举办专题展览，引导党员坚定信念、坚守初心、担当使命，强化对新思想的行动自觉。在建党、国庆、改革开放、上海解放等重大节庆点，开展重温入党誓词、现场教学、交流讨论，推动党员干部学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。

增强“四史”学习教育的针对性

上海市“四史”专家宣讲团成员、上海开放大学副校长王伯军

习近平指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。当前，在深入推进“四史”学习教育过程中，可以从党章要求、党史故事、经典阐发这条脉络出发，增强学习教育的针对性。

一、党章要求

2018年1月5日，在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班上，习近平指出：“我们都是自愿加入中国共产党的，入党宣誓中就说要为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。前不久，我带领中央政治局常委瞻仰党的一大会址，面对党旗重温誓词，就是要号召全体党员牢记入党誓词，做到终身坚守、终生不渝。”文中提到的“前不久”，是指在党的十九大胜利召开后的2017年10月31日下午，在中共一大会址纪念馆宣誓厅，面对巨幅中国共产党党旗，习近平带领其他中共中央政治局常委同志一起重温了入党誓词。

《中国共产党章程》第一章第六条规定：“预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”入党为什么？入党干什么？集中体现在了入党誓词中。入党誓词充分体现了共产党员的初心和使命，其中有三个关键词，即“忠诚”“奋斗”“牺牲”。

二、党史故事

上海龙华烈士纪念馆全面展示了256位与上海紧密相关的英雄烈士，每位烈士都有着感人的故事，是生动的红色教育资源。对照入党誓词中“忠诚”“奋斗”“牺牲”这三个关键词，可分别找到典型人物。

1．忠诚

何孟雄是忠诚的代表。1921年7月，中国共产党成立，当时全国有53名党员，何孟雄是其中之一。何孟雄的重大贡献是两次反“左”，即反对李立三的“左”倾冒险错误和王明的“左”倾教条主义错误。

何孟雄因为反对李立三的“左”倾冒险错误，遭到了无情的批判和打击，

但没有屈服。他对上门劝慰他的同志说：“一个革命战士，就要像暴风雨中的

海燕，一往直前，经得起斗争的考验。”他还说：“这没什么！只是不让我工作，我是很难过的。从参加革命的那一天起，我就献身党了。”“十年来从未离开过群众工作，养成了习惯，一天不做工作，无所适从，我现在愿意去做下层支部的工作。”

1945年中央六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，对何孟雄等人在党的历史上的功绩作了肯定：“林育南、李求实、何孟雄等三十几个党的重要干部，他们为党和人民做过很多有益的工作，同群众有很好的联系，并且接着不久被敌人逮捕，在敌人面前坚强不屈，慷慨就义……所有这些同志的无产阶级英雄气慨，乃是永远值得我们纪念的。”毛泽东曾高度评价何孟雄：“当时谁敢反，立三有权的，王明还有个米夫，反他们是很不容易的。”陈毅则赞颂何孟雄：“他一生坎坷，宗旨不改……是真正的英雄！”

2．奋斗

邓中夏是奋斗的代表。《邓中夏传》记录了邓中夏“奋斗”的一生：参与发起五四运动；创办北大平民教育讲演团；建立长辛店铁路工人俱乐部；筹备中共一大；缔造北京的社会主义青年团；主政上海大学；系统提出新民主主义革命核心理论；建立中华全国总工会，指挥省港大罢工；出任中共中央秘书长，筹划南昌起义；担任中共驻共产国际代表，同米夫王明宗派集团作斗争；建党建政湘鄂西；化名潜伏上海滩，恢复赤色互济会。

邓中夏在担任中共驻共产国际代表时，曾同米夫、王明等宗派集团作斗争。为此，王明在莫斯科时就对邓中夏恨之入骨，1931年1月王明等人掌握党中央大权后，说邓中夏不能重用。1932年初，邓中夏从湘鄂西苏区来到上海，在沪东区委宣传部写传单、刻钢板。当时中共沪东区委书记陈伯明，是个典型的机会主义分子，处处以“百分之百的革命派”自居，被捕后却很快叛变。他对邓中夏极不尊重，不发给他生活费用。邓中夏只能靠爱人在日本纱厂做工领得的微薄工资来维持连稀饭都吃不饱的艰苦生活。但是在这种逆境中，邓中夏对党的事业依然忠心耿耿。他说：“一个人遇到挫折是难免的，也是不可怕的，可怕的是受到挫折便失去了信心。”

不久，沪东区委让他和匡亚明编印油印小报——《前锋》，他不因事小而不为，将这张小报办得有声有色，报上的文章战斗性既强，又生动活泼。后来上海党组织内部许多人都知道沪东区委宣传部有一个很会写文章的干部，纷纷来到这里求援。

1932年“三八”妇女节前夕，沪西区委做妇女工作的帅孟奇去沪东区委宣传部找这个很会写文章的干部。两人见面后，帅孟奇大吃一惊！帅孟奇在莫斯科学习时就认识邓中夏，那时他就是国际上的知名人物，没想到现在在上海一个基层组织做着刻钢板的活儿。邓中夏看出了她的意思，笑着说：“共产党员嘛，哪里需要就到哪里。”他谈笑风生，很快改好了《宣言》，并帮着编了一首歌谣。

3．牺牲

陈延年是牺牲精神的代表，斯大林称其为“天才的政治家”，毛泽东称其

为“党内不可多得的人才”。

1926年9月28日，《我们的生活》创刊号出版。陈延年为该刊写发刊词《告同志》，说：“我们的党不是从天上掉下来的，也不是从地中生出来的，更不是从海外飞来的，而是从长期不断的革命斗争中，从困苦艰难的革命斗争中生长出来的，强大起来的。”在这段话里，包含了陈延年对共产国际和远东局在指导中国革命问题上的忧虑。“更不是从海外飞来的”，明显地针对共产国际对中国革命遥控指挥问题，针对维经斯基等人的发号施令。

1927年6月26日上午，陈延年在上海北施高塔路恒丰里104号中共江浙区委所在地被捕。7月4日深夜，陈延年被秘密押赴刑场。刽子手喝令他跪下，他却高声回应：“革命者，光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”几个行刑士兵用暴力将其按下，松手挥刀时，没想到陈延年又一跃而起，这一刀未砍着其颈项。最后，陈延年被敌人按在地上乱刀砍死，时年仅29岁。

三、经典阐发

用经典来阐发党章要求和党史故事，以深化认识，启示今人，可以进一步

增强学习教育的针对性。

习近平指出：“对党忠诚必须始于足下。如果连本职工作都没做好，不担当不作为，把党组织交给的‘责任田’撂荒了甚至弄丢了，那就根本谈不上‘两个维护’！”就“忠诚”而言，今天应如何理解呢？其首要涵义是，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这是政治立场和政治态度的问题。其次，“忠诚”必须始于足下。《论语•里仁》记录了曾子眼中的孔夫子之道：“夫子之道，忠恕而已矣！”朱熹对“忠”的解释是：尽己之谓忠。所谓尽己，就是对单位对工作对家人对朋友，能够尽自己最大的努力，把自己该做的事情做好。

从“奋斗”来说，须包含两层涵义，一是有一颗奋斗的心，二是要有奋斗的本领。就党员干部而言，须有管理的本领。而中国管理的第一人是管仲，史称管子。

《管子》一书由稷下学宫管仲学派收编、记录管仲生前思想和言论而成。《管子》是管仲40年治国理政思想和实践的结晶，要提高管理的本领，《管子》（至少某些篇章）是必读书。

就“牺牲”而言，革命战争年代的“牺牲”主要是指牺牲生命，和平建设年代的“牺牲”则主要是指牺牲个人利益。《论语》中有一句话，“君子喻于义，小人喻于利”。因此，党员干部必须讲义。所谓义，须做到5个字：恭、宽、信、敏、惠。“恭”是自我管理，自律要严，业务要熟。“宽”是宽容待人，勇于承担责任。“信”是靠谱，要牢固树立下级服从上级的意识，能够补台而不拆台。“敏”是敏锐，研判变与不变，把握机会和项目。“惠”是保障基本福利，真诚对待、主动关爱下属。

充分认识深人开展“四史”学习教育的重大意义

天津市中国特色社会主义理论体系研究中心张立杰、沙冰

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史（以下简称“四史”）是中国共产党宝贵的精神财富，也是我们不断开创未来的权威教材。学习“四史”，是党员干部的一门必修课。为深入贯彻习近平总书记关于学习“四史”的重要指示精神，市委专门下发了《关于深入开展党史新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的决定》。我们要站在战略和全局的高度，充分认识学习“四史”的重大意义，明确深入开展“四史”学习教育的目标要求。

一、深入开展“四史”学习教育，是推进思想建党和理论强党，永葆党的

先进性的重要举措

中国共产党99年来的伟大历程是把马克思主义基本原理与中国实际相结合的真理追求史。近代中国沦落为半殖民地半封建社会，无数仁人志士不屈不挠的抗争，都没能改变中华民族和中国人民的悲惨命运。十月革命给中国送来科学理论，马克思主义的真理迅速吸引了许多志同道合的先进知识分子，他们决心用马克思主义解决中国社会根本问题，1921年中国共产党应运而生。随着革命发展，如何保持先进性的问题摆在了共产党人面前。1929年毛泽东明确提出“思想上建党”的基本原则，初步回答了如何从加强党的思想建设着手，保持党的无产阶级先锋队性质的问题。1938年毛泽东又明确提出“马克思主义中国化”的伟大命题，为思想建党的探索奠定了坚实的基础。至今，中国共产党先后形成马克思主义中国化三次历史性飞跃的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，深刻总结经验，把稳思想之舵，又提出理论强党的科学结论。

深入开展“四史”学习教育，就要深刻认识到没有先进理论的指导，没有用先进理论武装起来的先进政党的领导，没有先进政党顺应历史潮流、勇担历史重任、敢于作出巨大牺牲，就不可能从根本上改变近代中国人民和中华民族的悲惨命运，也不可能开启中华民族走向伟大复兴的历史进程。读史明智，我们必须继续坚定推进思想建党和理论强党，为永葆党的先进性而不懈努力。

二、深入开展“四史”学习教育，是坚持和发展中国特色社会主义，把党

和国家各项事业继续推向前进的必修之课

中国共产党99年来的伟大历程是一部把中国由传统农业国转变为先进工业国的社会实践史。中华民族曾经为人类作出过卓越贡献，但随着西方资本主义国家率先迈入先进的工业文明，近代中国开始因落后而“挨打”。新中国成立后，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全国人民在一穷二白、千疮百孔的基础上，明确提出要探索适合中国的社会-义建设道路的正确方向，短短30年内就建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，创造了人间奇迹。改革开放后，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体总结正反两方面经验，带领全国人民通过改革开放，成功开创了中国特色社会主义建设道路，实现了中国由落后农业国向先进工业国迈进的历史性转变。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

深入开展“四史”学习教育，就要深刻理解改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。数往知来，我们要倍加珍惜，长期坚持和不断发展党和人民历经艰辛开创的中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进。

三、深入开展“四史”学习教育，是促进广大党员干部不忘初心、牢记使

命的重要途径

中国共产党99年来的伟大历程是为人民谋幸福、为民族谋复兴的担当奋斗史。中国共产党诞生千国家民族陷入危难之际，她一经成立，就义无反顾地肩负起改变中国人民命运、改变中华民族命运的历史使命。经过28年开天辟地的浴血奋战，党团结带领中国人民实现了翻身解放、中华民族实现了“站起来”的伟大飞跃；又经过29年勇于探索的社会变革，党团结带领中国人民完成了社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃；经过40多年接续推进的改革开放，党团结带领中国人民进行了一场新的伟大革命，使中国大踏步赶上时代，中华民族实现了“富起来”的伟大飞跃；党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，继续团结带领中国人民统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，推动中华民族不断迈向“强起来”的伟大目标。

习近平总书记指出，“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走

到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。深入开展“四史”学习教育，就要深刻理解我们党始终保持的建党时的奋斗精神，始终保持的对人民群众的赤子之心。鉴往知来，面对新时代新挑战，我们要永远保持共产党人的为民初心和担当精神，不忘初心、牢记使命，继续前行。

四、深入开展“四史”学习教育，是增强思想自觉、政治自觉、行动自觉

的源头活水

中国共产党99年来的伟大历程是我们今天鉴往知来的历史镜鉴。“四史”中蕴藏着中国共产党对“三大规律”的探索成果，蕴藏着中国共产党人种风沐雨、砥沥前行的精神力量和成功智慧，为我们今天的实践提供了权威教材。通过深入开展“四史”学习教育，深刻认识中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，进一步从思想上弄清楚理解透中国共产党为什么“能”马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，才能站在历史高度运用历史思维，从中汲取智慧，奋勇前行。

习近平总书记指出，“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量”。深入开展“四史”学习教育，就要从历史的镜鉴中得到启示，与党同心同德同频共振进一步把思想行动高度统一到以习近平同志为核心的党中央的决策部署上来，切实增强树牢“四个意识”坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。

传承红色基因讲好奉贤故事

奉贤区推动“四史”学习教育融入日常、生动开展

于惠燕、常征

中共奉贤县委旧址，是奉贤第一个中共党支部所在地，曾是奉贤点燃革命星星之火的地方。日前，奉贤区委书记庄木弟走进中共奉贤县委旧址，追溯红色记忆、重温革命岁月，带头开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，推动县委旧址成为全区各级党组织、党员学习党史的重要载体。奉贤区把开展“四史”学习教育与建立“不忘初心、牢记使命”长效机制紧密结合，以区委推进实施的“奉信、奉贤、奉献”工程为牵引，迅速组织开展“四史”学习教育，传承红色基因，讲好奉贤故事，推动“四史”学习教育融入日常、生动开展。

坚持谋划在先，带头示范先学

“四史”学习教育伊始，奉贤区委、区政府就高度重视，区委常委会专题

研究实施方案，结合奉贤实际，围绕“奉信、奉贤、奉献”三大板块，明确了

18项区“四史”学习教育重点项目。在推进落实上，抓住“关键少数”，领导干部先学一步，区委中心组举行“四史”学习教育专题学习（扩大）会，邀请上海市委党校常务副校长徐建刚作专题辅导报告。区委明确，开展“四史”学习教育，要聚焦当下正在做的事，立足自身实际，在大格局中找准切入点和突破口，把“四史”中蕴藏的大道理、大智慧，运用到攻坚克难的实践中去，围绕“新片区西部门户、南上海城市中心、长三角节点城市”建设，找准新方位、新坐标，把学习教育的成果转化为克难攻坚、真抓实干、善作善成的实际效果。

统筹各方资源，烹饪学习大餐

为了让奉贤广大党员干部能在家门口学习最生动的新中国史，奉贤区委、区政府联合中国国家博物馆与市文旅局，主办了《追梦前行——共和国现代化之路》展览，166件/套文物、艺术品和模型，246张照片及精彩视频，生动展现共和国走向现代化的战略抉择、发展进程和建设成就。

区委党校发挥党校主渠道、主阵地作用，推出42门“四史”学习教育课程，通过在区管干部进修班、中青年干部培训班、年轻干部专题培训班等班次中设置、加重“四史”教学内容，推动全区党员干部学好用好历史。区委组织部则结合“千名书记进党校、万名党员进课堂”大培训，开展“四史”学习教育专

题培训示范班，加大对年轻党员和新入党党员的培训力度。

此外，奉贤区还借助互联网平台，定期推送“四史”相关知识，满足党员随时随地学的需求，让党员青年知史爱党、知史爱国、知史明责，感悟“四史”的力量。

挖掘本土资源，讲好红色故事

为了提高“四史”学习教育的有效性，奉贤区还着力用好身边资源、本土资源，讲好群众故事、红色故事，将“四史”学习教育与本土特色相结合，使“四史”学习教育生动化、常态化。

“通过30封家书，我们可以了解到奉贤首位革命烈士——沈志昂的一生，感受到当时革命的艰辛，也映射出一代革命人义无反顾投身爱国事业的崇高情怀。”

最近，沈志昂故居改造成了“忆红居”情景党课教学点，作为一个生动案例被列入奉贤本土的“四史”教材。结合“党课开讲啦”活动，奉贤区还在全区组织开展“贤城书记故事汇”活动，鼓励不同领域、不同层面的基层党组织书记从“台下”走到“台上”，结合“我为奉贤奉献什么”大讨论大实践活动，以通俗易懂的语言，讲好奉贤故事，从集资修建奉浦大桥的“四千精神”、星期日工程师“韩琨事件”等历史素材中，提炼背后的红色基因和时代精神，让人人都成为“四史”学习教育的讲述者、参与者。

从“四史”学习教育中汲取前行力量

中共天津市委党校沙冰

引言

习近平总书记指出“不忘本来才能开辟未来”。“四史”中记录着中国共产党99年的艰辛奋斗和伟大成就，承载着党对真理的追求和经验智慧的总结，是党员干部坚定理想信念的生动教材。应该充分发挥注重从历史中汲取前进的智慧和力量这一党的优良传统和政治优势，让“四史”学习应当成为每位党员、干部的必修课。党员干部要对党的奋斗历史有足够的了解，始终坚持思接千载、视通万里，才能透过党的历史，认识党的伟大，感受党的艰难，汲取党的勇气，收获党的力量。

历史是最好的教科书，进行“四使”学习会使我们更加科学地总结历史经验，正确地把握历史规律，清醒地认识中国国情。我们要把学习“四史”作为践行守初心担使命的重要途径，不断强化以史为鉴、走向未来的历史思维，增强初心如磐、使命在肩的历史担当。

1．牢记初心使命，永远保持共产党人坚定的理想信念

理想信念是共产党人的思想源泉和政治之魂，是中国共产党不忘初心、牢记使命的根本所在。学习“四史”，就是要从“四史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵。

回顾历史，正因为始终坚守共产主义远大理想，我们党才能在曲折前进中保持了刀刃向内的革命精神，保持了昂扬向上的精神状态，推动中国特色社会主义建设事业不断前进。

建党99年来，中国共产党团结带领全国各族人民砥砺奋进、顽强斗争，之所以能够在实现伟大复兴的征程上不断取得辉煌的成就，归根到底是对崇高理想的不懈追求。正是这种对理想信念的坚持，使我们党产生了强大的凝聚力，吸引着一批又一批中国工人阶级和中国人民、中华民族的先进分子加入党的组织，用实际行动诠释共产党人对崇高理想信念的坚守[1]。党的十八大以来反腐败的实践告诉我们，理想信念的动摇造成了对马克思主义和共产主义理想信念的缺失[2]。理想信念坚如磐石，任何时候都动摇不得。只有坚定理想信念，才能坚持正确政治方向，才能经受住各种风险考验，永葆共产党人的政治本色[3]。

党的十八大以来习近平总书记在不同场合反复强调党员干部要坚定理想信

念。今天伟大复兴的长征路同样是一次理想信念的伟大征程，复杂多变的国内外形势更是对共产党人的现实考验[4]。坚如磐石的理想信念，是我们党战胜各种艰难险阻的精神力量。坚定马克思主义的信仰和中国特色社会主义的信念，将崇高的理想信念内化于心、外化于行。就是因为有了信仰力量的支撑，在面对疫情肆虐，危害人民的生命安全的时候，全体党员听党指挥，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。

心有所信，方能行远。“四史”学习教育，就要求党员干部牢记初心使命，牢记建党时的宗旨，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，永葆政治本色。

2．坚持思想建党，永远保持共产党人对真理的不懈追求

注重思想建党历来是马克思主义政党建设的基本原则和根本遵循，也是中国共产党从弱变强、从胜利到胜利，不断焕发出强大感召力、凝聚力的重要法宝。思想建党更是党的十八大以来管党治党的鲜明特征和首要任务。历史和现实反复证明：思想建党、理论强党是保持党的先进性纯洁性、增强党的凝聚力的必然要求，是中国革命、建设、改革不断从胜利走向胜利的根本保证[5]。

中国共产党成立99年来的历史，就是党团结带领全国各族人民不懈奋斗、成就彪炳史册的真理追求史。中国共产党从建党以来，始终注重从思想上建党。从中国共产党思想建党的发展历程看，经历了从建党初期的蹒跚起步到井冈山时期的初步探索、延安整风的良好开端和西柏坡时期的创新完善，再到新中国成立后以及改革开放以来的重新确立和丰富拓展，党一贯坚持思想建党[6]。我们党的历次集中教育学习活动，都注重思想教育和理论学习。并注重用这些理论成果武装全党、教育干部，起到了统一全党思想、凝聚全党力量的重要作用[7]。党的十八大以来，面对十分复杂的国内外环境，我们党肩负艰巨而繁重的执政使命，如果缺乏理论思维，就难以保持政治上的清醒坚定，也难以战胜各种风险挑战。学习“四史”要把强化理论武装作为根本性任务，巩固全党和全国人民团结奋斗的共同思想基础。习近平总书记指出，中国共产党之所以能够历经艰难而不断壮大，很重要的一个原因就是我们党始终重视思想建党、理论强党，使全党始终保持统一的思想、协调的行动、强大的战斗力[8]。

初心如炬，使命如山。“四史”学习教育是我们党思想建党、理论强党的一项重要举措。要把“四史”学习教育同新时代思想建党、理论强党的根本点结合起来，同马克思主义基本原理贯通起来，坚持不懈地用习近平总书记新时

代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践[9]。要同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，体现党的理论的先进性。筑牢“不忘初心、牢记使命”的思想根基，成功应对和化解面临的各种挑战，永葆共产党人对真理的不懈追求。

3．厚植为民情怀，永远保持共产党人对人民的赤子之心

“以人民为中心”的发展思想体现了人民是推动社会发展根本力量的唯物史观。坚持以人民为中心，是我们党与生俱来的显著特征和优良品格，是党在长期治国理政伟大实践中的理论凝练和升华[10]。

中国共产党99年栉风沐雨、苦难辉煌的奋斗史，靠的就是始终把“人民”镌刻在自己的旗帜上。新中国71年的发展史，就是革命为民、立国救民、执政安民、发展富民、强国兴民的光辉历史，也是党和人民同呼吸、共命运的鱼水情深史。回顾近代史，之所以共产党被历史、被人民所选择，就是因为党的人民性。因为我们党是没有自身特殊利益的，而是为最广大人民群众谋利益的。人民孕育了党的胜利。延安革命根据地是“是陕北人民用小米哺育出来的”，淮海战役“是人民用独轮小车推出来的”，改革开放“是适应人民愿望创造搞起来的”。历史证明，只要凝聚民心民智民力，紧紧依靠人民，就能不断创造历史伟业[11]。

党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央秉承“以人民为中心”的治国理念，坚守党的初心使命，全面深化改革，在经济建设、民主法治建、思想文化建设等方面取得重大进展，人民生活不断得到改善[12]。从sars到今年疫情的控制，每一次应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大。

“民为邦本，本固邦宁”。“四史”学习教育就是要求我们从历史中汲取精神力量，继续厚植共产党人的为民情怀，始终坚持“以人民为中心”的发展理念，努力创造经得起实践、经得起人民、经得起历史检验的实绩，永远保持共产党人对人民的赤子之心[13]。

4．培养历史思维，永远保持共产党人敢于担当的使命感

历史是一部“看成败、鉴得失、知兴替”的教科书，也是最好的营养剂和清醒剂[14]。切实提高历史意识，坚持历史思维，在学习和总结历史、借鉴和运用历史经验中增强把握历史规律的能力，在不断积累历史经验、涵养政治定力的同时熏陶个人德性和锻造坚强党性，可以为我们党战胜各种风险挑战提供

坚强的主观保障。

建党99年来的历程是中国共产党人自觉顺应历史潮流，坚持历史思维，追溯历史源头、回望历史过程、总结历史经验教训来判明大势、定位现在、开辟未来、勇担民族复兴使命的使命担当史。着眼于中华民族5000多年的文明史、中国人民近代以来170多年的斗争史、中华人民共和国70多年的发展史、改革开放40余年的探索史，回看我们走过的路，弄清楚我们从哪儿来，才能知道今后往哪儿去，从而弄清楚我们所处的时代方位。历史纪录下了我们走过的足迹，是中华民族安身立命的基础，为我们国家未来的发展提供启示。知往鉴今，以史资政，有助于党员坚守初心，为社会主义发展注入“历史”的力量。

党的十八大以来，习近平总书记多次到了“历史思维”，指出要把历史中蕴含的丰富经验运用到治国理政实践中。重视历史、研究历史，坚持从历史走向未来。这也体现了习近平总书记治国理政的一个特点。习近平总书记指出，“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智”。“历史记述了前人的成功和失败”，历史思维中蕴含着辩证思维，既注重历史的经验，又注重历史的教训，从历史的经验教训中汲取智慧与能量，激发现实的作为。他始终运用深远的历史眼光、深邃的历史学识、深刻的历史思维，分析现状、判断趋势、把握未来，为全党同志学习和运用历史思维树立了榜样。

知史爱党，知史爱国。“四史”学习教育要求我们培养正确的历史思维，把握历史规律，开阔眼界胸襟，拓宽精神境界。真正从学习历史中汲取有益于加强修养、做好工作的精神营养，提升领导水平，永葆共产党人“功成不必在我”的历史胸怀、“功成必定有我”的时代担当。

5．汲取斗争智慧，永远保持共产党人不懈的奋斗精神

敢于斗争、善于斗争，凝结成了习近平总书记新时代的奋斗精神。学习“四史”就是要认真学习我们党领导全党全国各族人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史。

党的十八大以来，习近平总书记对进行伟大斗争提出了更多更新的要求[15]。新时代弘扬奋斗精神，需要对时代有理性的认识和时代的自觉。要从中华民族发展的坐标和人类文明史的发展中去探索新时代的斗争精神，积极进取不断发扬马克思主义的理性精神。面对摆在我们党面前错综复杂的重大挑战、重大风险、重大阻力，我们必须从历史中学习斗争本领，把奋斗精神融于岗位，真刀真枪抓斗争，锤炼过硬的斗争本领才能化解未来道路上的各种风险矛盾。

追根溯源忆初心，读懂党的光荣奋斗史。“四史”学习教育有助于党员干部深刻理解新时代我们进行伟大斗争的不同形式和不同内涵。要把斗争同新时代的鲜明特征联系起来。从历史中学习斗争方法、汲取斗争智慧，发扬斗争精神，提高斗争本领，当好斗争的“急先锋”，做好新时代的奋斗者和追梦人。

“四史”学习教育的目标重在对历史的学习中把握历史发展的客观规律，树立历史思维，以古鉴今，在对历史的思考中汲取智慧、走向未来。开展“四史”学习教育，最终的目标是要指导实践工作，在工作上见实效。对于党员干部，主要看是否能树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。通过“四史”，学习使广大党员干部知史爱党，知史爱国，自觉增强开创未来的信心和决心。

结论

“欲知大道，必先为史”。习近平总书记指出，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。当前在面对疫情防控和经济社会发展的一个战场两场战役的复杂形势，我们越是要坚定信心。我们要把“四史”学习作为牢记党的初心和使命的重要途径，在对历史和现实的深入思考中，在当前与长远的统筹中，找准自身的历史方位，进一步明确来路、走好当下路、更好奔向前路，不断交出历史新答卷。

从“四史”中汲取不断前进的智慧和力量

青海大学张利涛

历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。习近平总书记反复号召全党特别是党的领导干部要读点历史，特别是学习党史国史。他多次强调，历史是最好的教科书、是最好的清醒剂，中国革命历史是最好的营养剂。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，习近平总书记对学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史进行了战略部署，要求党员干部在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。上海在全国率先成立“四史”学习教育领导小组。日前，教育部、天津市也发出了学习“四史”的通知。不难预测，“四史”学习，其他部委、省（市、区）也将很快跟进。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，旨在加强党的建设，提升党员干部的党性修养，提高党的执政水平，推进中国特色社会主义伟大事业。

一、历史是最好的教科书

重视从历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要重视历史、研究历史、借鉴历史，树立历史眼光，提高历史思维能力。历史是习近平总书记治国理政的重要思想资源。习近平总书记指出：“今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”共产党人学习历史，不断总结历史经验、吸取教训，要从历史中汲取坚毅前行的伟大力量。历史是最好的教科书，也是各级党员干部的必修课。我们研究、借鉴历史，了解历史中治乱兴衰的规律，主要目的在于提高党的执政能力和执政水平，更好地进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。

学习党史，要求我们了解中国共产党的成立背景、奋斗宗旨，深刻理解共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，更有底气地回答好“中国共产党为什么行”的问题。学习新中国史，要求我们深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，更有底气地回答好“中国特色社会主义为什么好”的问题。学习改革开放史，要求我们深刻认识到改革开放是发展中国、发展社会主义、发展马克思主义的强大动力；改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是

决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。学习社会主义发展史，要求我们认识到社会主义500年的历史（社会主义思想起源于1516年英国托马斯•莫尔著《乌托邦》一书，从那时算起，至今已将近500年了。）是从空想到科学、从苏联模式到各具本国特色、从陷入低潮到焕发生机活力的历史，明白社会主义不会只有一个方案、一条道路、一种模式，更有底气地回答好“马克思主义为什么能”的问题。

二、历史是最好的清醒剂

清代思想家龚自珍说：“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”鲜明地表达了历史的重要性。马克思主义对历史规律的正确揭示为马克思主义政党指明了历史发展的趋势与方向，从而为共产党人坚定理想信念、认清社会现实、把握历史大势提供了理论指导。我们既不能割断历史，也不能虚无历史，更不能歪曲历史。尊重历史，以史为鉴，准确把握当下和展望未来，充分发挥史学的资政育人功能。回望中国共产党近100年的历史，我们清醒地认识到必须坚持全面从严治党，不断推进党的自我革命。回望新中国70多年的历史，我们清醒地认识到中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。回望改革开放40多年的历史，我们清醒地认识到必须坚持全面深化改革，要将改革开放进行到底。回望社会主义500多年的历史，我们清醒地认识到不能走封闭僵化的老路，也不能走改旗易帜的邪路，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。

习近平总书记在2018年中央外事工作会议上的讲话中指出：“当前中国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。”此次新冠肺炎疫情，进一步加剧了“百年未有之大变局”的演化速度，放大了不同制度之间的差异性，加剧了国家间的利益分化和冲突。如何带领全国各族人民在全球大变局中逆势而上，不断提高参与全球治理的能力？解决好这个时代课题，需要全体党员干部认真学习“四史”，从“四史”中汲取智慧和力量。党员干部必须清醒地认识到，百年未有之大变局的主要特征是世界舞台中心的“东升西降”、国际力量对比的“北分南合”以及世界秩序变革的“地覆天翻”。中国既不是100多年前任人欺压的弱国，也没有成为某些西方媒体大肆渲染的“强国”。作为一个负责任大国，我们既要积极参与全球治理，也不可大包大揽、承担与我们综合国力、国际地位不相符合的国际责任。

三、中国革命历史是最好的营养剂

习近平总书记指出：“对于我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多学习多重温，心中会增添许多正能量。”“四史”在时间上跨度500年，在空间上涉及多个国家，但是“四史”并不是四段历史的接续，而是大时间和小时间包含交错、大空间与小空间相互交织。1921年7月中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变。新中国史、改革开放史、社会主义发展史可以说都是围绕党史这个“骨骼”展开的。党领导人民进行革命的伟大历史，是中国近代以来最为波澜壮阔、可歌可泣的历史篇章。在这一历史篇章中，我们党从无到有、从小到大、从弱到强，从“伟大的开端”到“民族的新生”，从“春天的故事”到“新时代华章”。一部峥嵘党史，记录着艰辛奋斗和惊世奇迹，记录着光辉历程，积累了宝贵经验。在党的近百年奋斗史中，积累了深邃丰富的智慧和营养。这些智慧和营养是我们党的宝贵财富，具有固本培元、补钙壮骨的重要作用。

今日之中国正经历着领导最新讲话的巨变，但中国革命历史始终是一面以史鉴今、资政育人的价值之镜，是“最好的营养剂”。习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话中指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”他强调，共产党人要有“革命理想高于天”的精神，始终把思想防线筑得牢牢的，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。一部中国革命史，就是中国共产党人践行初心、履行使命的历史，就是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史。党员干部加强对党史，尤其是中国革命历史的学习，就是要从中汲取永葆初心本色、永葆为民情怀、永葆斗争精神、永葆优良作风的丰富营养，把我们党建设得更加朝气蓬勃、更加坚强有力。

心有所信，方能行远。坚守初心，勇担使命，既是党员干部的必修课，也是新时代全面从严治党、推进党的自我革命的重要举措。习近平总书记指出：“一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧海而初心不改、饱经风霜而本色依旧。”学习党史是学习新中国史、改革开放史和社会主义发展史的主线，学习新中国史、改革开放史是为了让党员干部进一步坚定“四个自信”、更好地理解关键一招，要在学习社会主义发展史中更深刻地认识中国特色社会主义的本质和前途。中国共产党只有铭记自己的历史，不忘初心、牢记使命，准确地把握国内外局势，才能坚定不移地沿着中国特色社会主义道路走向更加辉煌的未来。

从“四史”中汲取奋发前行的磅礴力量

辽宁大学马克思主义学院院长、教授 谢晓娟

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是中国共产党领导中国入民从一个胜利走向另一个胜利，实现中华民族从站起来、富起来到强起来的探索史奋斗史、创业史和发展史，是经历了无数彷惶、失败、曲折，最终走向正确道路、走向胜利与成功的历史，是无数共产党人不畏艰难困苦、不怕牺牲，用生命、汗水、智慧浇灌的历史是广大入民一心一意跟党走，投身波涛汹涌的革命、火热的生产建设和轰轰烈烈改革市业的历史。无数个细节构成了恢弘的历史大势，无数次探究铸就了思想的力记。今天，我们站在新时代的历史起点上，更要认真回望我们走过的路，破解历史胜利的密码、汲取历史经验的力虽，以更加坚实的步伐踏上新的伟大征程。

从“四史”中把握社会历史发展规律，坚定社会主义必胜信念

社会主义作为思想、运动和制度，出现在近代资本主义兴起之后，大出思想家提出了诸多理论观点、思想体系，并进行了无数次最终失败的社会实验。只有马克思、恩格斯运用唯物史观全面地分析了资本主义社会之前的历史，并在批判资本主义社会的基础上提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史性结论。社会主义作为一种追求人人平等的社会理想只有马克思、恩格斯之后才变成了科学的理论和学说。列宁把马克思、恩格斯提出的理论与俄国社会现实相结合，建立了世界上第一个社会主义国家，并对建设社会主义道路进行了大胆的探索，积累了宝贵的历史经验。随着欧亚一系列社会主义国家的建立，社会主义从一国胜利到多国胜利，开创了入类社会历史的新篇章。

中国新民主主义革命道路的开辟和新民主主义革命的胜利，是马克思主义在东方社会条件下的运用和发展，是对马克思主义的创造性贡献。中国社会主义制度的建立和社会主义建设的探索成为20世纪中叶以后世界范围内社会主义国家建设的典范。今天，中国特色社会主义的伟大实践和理论创新不仅使拥有

14亿入口的中国即将实现全面建成小康社会的目标，而且极大地改变了世界格

局，改变了社会主义与资本主义的力虽对比。

回望社会主义的历史，尽管经历了反动势力的围追堵截，经历了各种“主义”“思潮”的挤压、攻击和蔑视，经历了像苏东剧变那样历史性的挫折，但

是社会主义在中国正在焕发着强大的生命力和活力，中国特色社会主义道路的

胜利为社会主义的最终胜利提供了生动的样本，贡献了中国方案。

从“四史”中汲取历史经验，增长战胜艰难险阻的勇气和毅力

历史的发展不是一帆风顺的，历史的每一点进步都离不开入的开拓精神、革命精神、进取精神、科学精神。“四史”告诉我们，红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。回望历史，正是因为有了嘉兴红船上中国共产党的诞生，中国才能结束民不聊生、民族衰亡、国家四分五裂的历史；正是因为有了遵义会议的召开，才结束了“左”倾教条主义错误在中央的统治，确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命；正是因为有了西安事变的和平解决，才扭转了时局，粉碎了亲日派和日本帝国主义的阴谋，促成了国共两党的第二次合作，为实现全民族抗战奠定了基础；正是因为在是将革命进行到底，还是使革命半途而废的关键问题上，共产党粉碎了国民党“划江而治”的阴谋，做出了正确的选择，才有了解放战争的胜利；在社会主义建设探索时期，正是因为冲破“两个凡是”的思想束缚，开启真理标准问题大讨论，才有了经济领域的拨乱反正和思想解放，开启了改革开放的新征程。在西方国家以所谓的“入权”“自由”“民主”为借口纷纷宣布对中国实行“制裁”，宣布“马克思主义过时了”“社会主义失败了”“共产主义将走向消亡”的历史性关头，我们党顶住压力，坚持和捍卫中国特色社会主义，继续稳步推进改革开放和现代化建设事业，不仅宣告了“和平演变”“不战而胜”预言的破产，而且取得了举世瞩目的伟大成就。

在党的历史上，在新中国的历史上，在改革开放的历史上，我们党和国家多次面临抉择，但最终都走过险滩，化危为机，化险为夷。这其中的宝贵经验就是中国共产党始终把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，走出了一条符合中国国清的正确道路；就是中国共产党始终坚持入民立场，心中装着入民的安危冷暖，没有一己私利，从而做出正确选择，赢得入民的支待和爱戴；就是中国共产党入以全局性眼光和战略性思维，冷静应对各种危机和挑战，在错综复杂的环境下运筹帷喔，扭转乾坤；就是中国共产党追求真理，永不懈怠，敢于纠正错误、勇千自我革命，始终牢牢把握“中国之船“前行的方向。

从“四史”中认识中国共产党的伟大，坚定永远跟党走的信念

“四史”的历史画卷波澜壮阔，跌宅起伏。“四史”的轴心是中国共产党和中国共产党的领导。无论是新中国的诞生史，改革开放的建设史，还是社会

主义的发展史，其核心就是中国共产党。没有共产党就没有新中国。同样，没有共产党，就没有中国特色社会主义的昨天、今天和明天。中国共产党是新民主主义革命的领导力量，是抵抗日本帝国主义侵略的中流砥柱，是建设社会主义国家的坚强领导核心，是改革开放的领导者和推动者，党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义的最大优势。在共产党诞生前，我们的国家一盘散沙，中华民族四分五裂，入民在死亡和疾苦中挣扎。中国共产党开启了为中国入民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大进程。无论遇到什么艰难险阻，无论遇到什么障碍和阻挠，中国共产党都始终坚忍不拔朝着这一目标迈进。正是因为党始终坚守初心和使命，才赢得了入民的拥护，带领人民创造了从一穷二白到全面小康，从积贫积弱到世界第二大经济体，从半殖民地半封建到日益走近世界舞台中央的入间奇迹。中国共产党的伟大历史可以作证，山河可以见证，人民可以见证。

今天，我们学习“四史”就要重温党的辉煌历程看到“入民至上”的铮铮誓言就镌刻在历史的画卷上，坚定毫不动摇听党话、跟党走的信念，让那些历史虚无主义的谎言不攻自破，也让那些试图割裂和破坏党和入民血肉联系的图谋破产。无数铁的事实表明，中国共产党是伟大的，是值得信赖、值得托付的党。

从“四史”中洞察人民的力量，始终依靠人民创造历史伟业

入民，只有入民才是创造历史的动力，这是唯物史观的基本观点。马克思、恩格斯的理论之所以具有科学的品格，就是因为他们看到了入民在推动历史发展和进步中的作用。历史一次次证明，人民中蕴藏着巨大的创造性、活力和潜力。但是，入民的创造受到各种社会条件的限制，入民只有找到了正确的方向，成为社会的主入的时候，他们的创造力才能得到极大的进发，他们才能够极大地推动社会的发展和进步。在新民主主义革命时期，中国共产党就诞生于无产阶级的成长壮大时期，党的领导深入到工入运动、农民运动青年运动和妇女运动中去。在大革命时期，农民运动风起云涌，推动党的成长和壮大。在土地革命时期，正是因为建立了大片的革命根据地，才积蓿、锻炼和发展了革命力量，走出一条衣村包围城市、武装夺取政权的正确道路。抗日战争更是一场全民族抗战，中国共产党集聚和发展了入民抗日力量，逐步改变了敌我力量对比，才赢得抗日战争的最后胜利。在解放战争时期，不仅工衣基本群众，而且包括上层小资产阶级、中等资产阶级、开明绅士以及其他爱国民主入士，都已经团结

在共产党的周围，在政治上国民党统治集团处于完全孤立的状态，所以才无法逃脱彻底失败的命运。在新中国成立初期，广大入民投身到巩固新生政权的斗争中去，抗美援朝战争显示了中国入民大无畏的英雄气概。在社会主义建设时期，广大入民参与到恢复国民经济与各项建设的过程中，进发了无穷的力量。他们与恶劣的自然环境作斗争，与外部势力的破坏作斗争，与西方国家的技术垄断作斗争，在各自的岗位上创造了新中国的无数个“第一”。在改革开放的时代，一批批先行者成为时代的弄潮儿，一幢幢高楼拔地而起，一项项科技取得新突破，入民在改革开放新时期进发了强大的活力。这些活力就是社会发展的动力。

人民之所以能够进发出巨大的力量，就是因为共产党始终坚持以入民为中心的执政理念，始终依靠入民，与入民同呼吸共命运，与入民心连心，始终把入民放在心里最高位置，才能调动入民的积极性和创造性，才能创造历史，赢得未来。中国特色社会主义进入新时代，入民正在以前所未有的激情投身到决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的新征程中，谱写新时代中国特色社会主义的新篇章。

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史告诉我们，只有坚定信念，始终不渝跟党走，以坚忍不拔的毅力和百折不挠的勇气战胜各种风险和挑战，始终依靠入民创造伟大事业，一步一个脚印地走好新时代的长征路，就一定能够实现建成社会主义现代化强国的奋斗目标。

从历史中找答案从现实中找参照

嘉定区“四史”学习教育在“活”字上下功夫

常征

按照市委、区委部署，嘉定区把“四史”学习教育与抓好经济社会发展工作结合起来，要求全区抓好责任落实，形成全面推进态势，加强指导、全面落实，创新形式、提高效果，在“活”字上下功夫，让党员干部真正“走心”。

嘉定区委提出要求，首先要提高政治站位，准确把握“四史”学习教育的重要性和紧迫性。站在政治和全局的高度，把推动“四史”学习教育更好地统一到学思践悟新思想上，把学习教育的成果，转化为攻坚克难、真抓实干、善作善成的实际效果。要统筹兼顾，把“四史”学习教育与坚定贯彻落实国家重大战略任务等中央、市委和区委决策部署相结合，与落实“不忘初心、牢记使命，深化零距离服务群众工程”大调研大走访常态长效机制相结合，与落实党支部工作联系点制度相结合，推动全区党员干部从历史中找答案，从现实中找参照，全力实现两手抓、两手硬、两手赢。

嘉定区委制定了“四史”学习教育方案，方案突出分层分类，抓住重大节点、利用丰富资源，力争推出一批高质量学术研究成果、创建一批“四史”学习教育创新项目、形成一批形式丰富的文艺作品。同时，具体形式上，将组织一系列专题学习和研讨交流，开展重温入党誓词以及红色文化纪念场馆寻访等活动；集中推出一批精品党课和优秀作品，围绕“四史”打造高质量精品课程；推出一批参观学习路线、教学基地、宣讲队伍、研究成果、实践活动等。

在具体落实上，嘉定区委组织部进行专项部署强调：坚持任务目标，将“四史”学习教育落到解决具体问题、推动事业发展上来；抓好学习对象，抓住领导干部这个重点群体，同时针对不同对象、不同群体尤其是广大青少年进行具体化、精准化、差异化分类指导；用好学习方法，将“四史”学习教育与学习习近平新时代中国特色社会主义思想、夺取“双胜利”、强化党员日常教育管理结合起来；盘活学习资源，充分利用市、区两级红色教育资源，用好爱国主义教育基地、党史教育基地和干部教育基地等资源，打造精品党课和优秀学习内容；强化责任落实，把“四史”学习教育开展情况作为年度书记抓党建述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核、基层党建工作责任制落实体系。嘉定区区委书记、区长陆方舟强调，“四史”学习教育要强调政

治性、严肃性，但政治性不是刻板，严肃性不是生硬，不能简单说教，要在“活”字上下功夫，让党员干部真正“走心”。要充分讲好历史故事、丰富教育形式、做好宣传引导。日前，嘉定区涌现了一批内容丰富、形式新颖的学习活动。比如，嘉定区党建（群团）服务中心推出沉浸式党课——“洪德挑战书”红色定向赛，党员通过洪德楼中的6项场馆打卡任务，学习大楼中“嘉定区党史陈列馆”的资源，在探索过程中完成对“四史”的学习；徐行镇、南翔镇、嘉定新城（马陆镇）等各街镇各单位举办“四史”学习教育线上知识竞赛、“红色行走”、讲习学堂、青乐课堂等活动，带领青年党员在活动中分享红色故事、感悟革命精神、传承红色基因。

读懂学深悟透“四史”

党员干部要学深学透“四史”

南通大学马克思主义学院特聘教授、江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员、中共南通市委宣传部副部长黄正平提出，习近平总书记反复叮嘱全党要学习历史，学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史（以下简称“四史”）。中国特色社会主义进入新时代，党员干部特别是领导干部要学深学透“四史”在“四个伟大”进程中进一步激发强大的精神力量。一要统一起来学“四史”，培强“四个自信”。统一起来学“四史”，能够清晰地认识其发展演文的科学规律，从而坚定“四个自信”，在自信、自觉中不断走向自强。二要结合实践学“四史”，推进“四个全面”。学习“四史”，就一定要把理论与实践紧密结合起来，在学懂、弄通、做实上下功夫，明确战略目标，落实战略举措，以伟大的自我革命推进伟大社会革命的实践发展。三要联系实际学“四史”，强化“四个惹识”。联系思想实际和工作实际学习“四史”，就要研读历义深入思考，从历史中汲取精神营养，坚定理想信念，抵制错误思想，进一步培强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识“四个意识”，自觉与党中央保持思想上政治上行动上的一致性；就要把讲政冶放在首位，思想上“顶天”，行动上“立地”，维护大局、顺应大势，做新时代的弄朝儿；就要以事业为重，以奋斗为乐，激发创业干事的热情，把学习“四史”的成果转化为实现中国梦而奋斗的激情和干劲，促进岗位成长、成才，立业、立功。

（来源：2020年7月21日《新华日报》）什么是“四史”，为什么要学“四史”

上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员，中共上每市委党校教授陈胜云认为，“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。首先，党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政冶、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己文得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。其次，新中国史是中国

共产党推进建设新中国的实践史。自成立之日起，中国共产党就把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。第三，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史。改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。第四，中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，成功开辟了中国特色社会主义道路。中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实堵强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

（来顶：2020年5月14日东方网）“四史”学习方法刍议

上每师范大学马克思主义学院教授，上每师范大学21世纪马克思主义研究中心研究员谢江平撰文提出，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是每一个党员干部的必修课。学习历史重在方法，只有方法对路，党员干部才能从中汲取经验和智慧，提升境界和能力，从而真正做到以史为鉴、石氏疡前行。一要坚持实事求是，客观评价历史事件和历史人物。只有客观全面评价历史事件和历史人物，才能以史为鉴，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。二要坚持唯物史观，把握历史规律和历史方向。学习“四史”要坚持唯物史观的方向指引，要学会区分历史现象和历史本质，要分清主流和支流，要学会抓重点、抓关键，这样才能深刻把握历史发展的规律。三要坚持理论联系实际，提升认识能力和思想境界。要联系具体的历史环境和社会条件来理解和把握中国革命、建设和改革的历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑，要联系中国特色社会主义理论学习，要联系自身思考实际。要主动改造主观世界，坚持学以致用，不断提高理论水平、认识能力、精神境界，培强开拓前进的勇气和力量。

（来源：2020年6月3日党建网）学习“四史”，不断深化四种认识

中国人民大学马克思主义学院、中国人民大学习近平新时代中国特色社会

主义思想研究院研究员刘建军、梁祯婕认为，当前，学习“四史”要着重从以下四个方面深刻认识党和人民事业的来之不易和重大慈义。一是学习党史，深刻认识新中国红色政权来之不易。在厚重党史中，我们能找到中国共产党为什么“能”的所有答案。我们可以从红船精神中寻找中国革命精神之源，从红军长征中体会攻克“娄山关”“腊子口”的艰险，从西柏坡精神中传承“赶考”的清醒和坚定。二是学习新中国史，深刻认识中国特色社会主义来之不易。学习新中国史，牢记中国特色社会主义从何而来，深刻认识中国特色社会主义显著优势，有助于在新时代进一步培强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；有助于激发中国人民为实现中华民族伟大复兴而矢志奋斗的信念。三是学习改革开放史，深刻认识中华民族富起来强起来的重大慈义。学习改革开放史，要从中汲取智慧和力量、砥砺信心和勇气，在新时代全面深化改革的进程中保持时不我待、只争朝夕的精神，磨疡艰苦朴素、戒骄戒躁的作风，锤炼逢山开路、遇水搭桥的闯劲，推动改革开放在新时代创造更伟大的奇迈。四是学习社会主义发展史，深刻认识中国特色社会主义对世界社会主义运动的重大贡献。学习社会主义发展史，才能深化对人类社会发展规律的认识，深刻领会中国特色社会主义的世界惹义。中国特色社会主义不仅疑结着实现中华民族伟大复兴的历史夙愿，也展现着人类对社会主义的美好僮憬和不惮求索。中国特色社会主义进入了新时代，不仅迎来了中华民族伟大复兴的光明前景，也在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，拓展了发展中国家走向现代化的多元路径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的民族和国家提供了全新选择，显示出了科学社会主义在21世纪中国焕发出的强大生机活力。

（来源：2020年7月16日《中国教育报》）

共青团干部如何学“四史”

中央团校习近平行年工作思想教研部教师、博士黄大伟

今年6月27日，习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信中提出：“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”

广大团干部学习“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史），首先需要回答以下三个重要问题，才能更好地学有所思，学有所状，学有所用。

“四史”是什么

马克思把人类历史比作“历史剧”，“四史”堪称剧中最壮美和感人的篇

章。

党史是中国共产党不断奋斗的历史，其“主人公”就是“中国共产党”。党史的内容既包括党领导中国人民进行革命、建设、改革的理论发展与实践历程，也包括党推进自身建设的理论发展与实践历程。

新中国史是中华人民共和国日益强盛的历史，其“主人公”就是“中华人民共和国”。新中国史的内容是党领导中华民族站起来、富起来、强起来的实践历程。

改革开放史是中国特色社会主义自我完善、自我发展的历史，是党领导中国人民创新创造、融入世界的实践历程。其“主人公”就是“中国共产党”和“中国人民”。从1978年十一届三中全会开始，改革开放—路高歌猛进。

社会主义发展史是世界社会主义发展的历史，既包括社会主义理论的发展史，也包括科学社会主义在各国的实践尤其是中国特色社会主义的实践历程。其“主人公”是“各个时期的社会主义者和社会主义国家”。从1516年空想社会主义鼻祖托马斯• 莫尔发表《乌托邦》算起，社会主义发展史已经跨越半个于年。

“四史”在时间和内容上都是交叉相容的。党史是党领导中国人民建立新中国、发展新中国，在改革开放伟大征程中强盛新中国，推动科学社会主义与中国实际相结合的历史。新中国史是党领导中国人民建设新中国、推进改革开

放，探索中国特色社会主义的历史。改革开放史是党在新中国的改革开放时期，完善和发展社会主义的历史。无论是党史、新中国史，还是改革开放史，其实都是社会主义发展史的重要组成部分。

应该说，“四史”的主线就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、

为世界谋大同的历史，其共同的历史逻辑就是党的领导。

为何学“四史”

习近平总书记说，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，学历史可以“看成败、鉴得失、知兴替”。在建党100周年即将到来之际，深入学习“四史”更加意义非凡。

第一，从文化传承角度看，“四史”是党领导人民在长期实践中不懈奋斗的历史，是党和人民弥足珍贵的政治财富与精神瑰宝，我们理应倍加珍惜，认真学习，用心传承。

第二，从党的执政事业看，“四史”是党治国理政的“百科全书”，揭示了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，有助于我们加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，增强心有所信的定力和行稳致远的力量，更好应对“百年未有之大变局”的机遇与挑战。

第三，从党的建设角度看，“四史”揭示了中国共产党自我建设的成长密码，有助于我们党汲取历史智慧，在不断的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高中始终走在时代前列，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

第四，从广大党员和领导干部的个人成长看，学习“四史”，有助于把握历史走向，增强政治定力，厚植爱党爱国情怀；有助于学潼弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉；有助于鉴往知来，提升守正创新的工作能力。

如何学“四史”

习近平总书记提出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统—思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。”可见，学习“四史”一定要与学理论、强信仰、重实践

结合起来。学习“四史”，坚持基本原则，讲求科学方法。

学习“四史”的基本原则：

第一，学思相兼。“学而不思则罔，思而不学则殆”，勤思深悟是贯通知与行的关键—步。广大团干部学习“四史”，需要着眼于当代中国的现实问题，结合自己在共青团的工作实践进行深入思考。

第二，学信柜合。学习“四史”，要有强烈的政治自觉。作为共产党员，我们的政治底色在于对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的信念。我们要热爱学习，更要带着信仰去学习，用学习坚定信仰。我们要学好唯物史观，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析历史问题和认识历史人物。面对历史虚无主义的错误观点和言论，要有“亮剑”意识，自觉做好政治上的自我“免疫”。

第三，学行相长。历史学的功能是“致用”知行合一、学以致用也是我们党的优良传统。学习“四史”，要紧密联系当代中国和世界发展变化的新情况，以我们正在做的事情为中心，以解决当代中国重大现实问题为出发点和归宿。所以，我们要在学习中增强本领与能力，把从“四史”中学到的经验，智慧落实到为人民服务的工作实践中，真正将认识世界和改造世界、改造主观世界和改造客观世界贯通起来。

学习“四史”的基本方法：

第一，学习经典，以通史为主。作为历史学习者，必以读书为先。在我们有限的时间里，要择取经典的“四史”通史来读，这样效率最高，效果最好。经典的“四史”通史，往往是专业大家或专门研究机构的心血之作，获得业内认可及读者口碑的好书。

对于团干部来说，除了要读“四史”通史外，还要读一些青运史、团史方

面的书籍，以更好地结合自己的工作实际进行理解和思考。

此外，我们还可以通过革命历史展览场馆、红色教育基地及相关活动增进

对“四史”的学习；也可以利用丰富的网络资源学习“四史”。

第二，史论结合，自觉运用马克思主义唯物史观分析历史。学好“四史”，首先要掌握马克思主义理论的精髓，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持马克思主义的立场、观点和方法，自觉运用马克思主义的实践观、群众观、阶级观、发展观、矛盾观分析历史。同时，还要全面掌握马克思主义中国化的理论体系，尤其要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思

想，自觉贯彻习近平总书记关于学习历史的重要论述，加深对历史的理解。

第三，探求规律，以大历史观为指导。我们学习“四史”，并不意味着只是去做历史事件的回顾，而是需要从大历史观的长镜头中去观察和体悟。我们只有把党的奋斗、新中国的发展、改革开放的辉煌成就、中国特色社会主义的伟大贡献放到中华民族5000年文明发展史、中国入民近代以来180年斗争史之中，放到中华民族伟大复兴的整个征程上，放到古今中外的对比分析中加以考察，才能理解其更为深层的历史意蕴，才能真正感悟中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”。

第四，以史为鉴，涵养智慧，提升工作能力。习近平总书记反复强调，“历史是最好的老师”“历史是最好的教科书”。历史是前人各种知识、经验和智慧的总汇，记述了他们经历的成功和失败的经验与教训。我们在学习“四史”的过程中，需要深思慎取，注重学习前人的经验，避免过去的失误。尤其要结合共青团工作实际，立足本职岗位，具体问题具体分析，活学活用历史经验，更好地引领和服务广大青年。

河北区人大常委会以“四史”激励党员干部担使命展作为

河北区人大常委会结合工作实际，认真制定“四史”学习教育实施方案，学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，切实把思想认识行动高度统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来。大家纷纷表示，深入开展“四史”学习教育是加强党员思想武装的重要政治任务。要深刻认识开展“四史”学习教育的重要意义，从中汲取精神力量，汲取智慧经验、汲取坚守人民立场的定力，知史爱党、知史爱国，增强我们战胜困难的决心信心。要坚守初心使命，把“四史”教育与深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会的重要思想结合起来，与建立“不忘初心、牢记使命”长效机制结合起来，永葆为民情怀、永葆担当本色。要推动工作发展，将“四史”学习教育与河北区发展的历史和现实实践融合好，与一体推进年度各项重点工作融合好，切实把学习成效转化为攻坚克难、创新突破的精神动力，转化为担当作为、善作善成的履职实效。

加强“四史”教育筑牢忠诚警魂

上海公安学院思想政治教研部教师 汪强

读史可以明智。

2020年1月8日，习近平息书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲语中指出，要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史结合起来。2020年7月9日，全国公安机关“坚持政治建警全面从严治警”教育整颤动员部署会议在京召开，要求着力解决思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题。以史资政，以史励人，重视从历史中汲取智慧和力量是我们党的优良传统。这既是加强党的理论武装的重要抓手，也是增强新时代公安机关政治建警从严治警工作的有效途径。从这个角度讲，加强公安机关党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的教育（简称“四史”教育），能拓宽公安机关政治建警从严治警学习新渠道，进一步筑牢忠诚警魂。

把握要义——教育引导民警树立正确的历史观，凸显“四史”教育的政治

性

毛泽东同志讲过，现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。邓小平同志也曾指出，要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。习近平总书记不断强调；历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。党的十八大向全党发出了学习党史的号召，习近平总书记2013年在主持中央政治局第七次集体学习时进一步指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”这为“四史”教育指明了方向，明确了目标，提供了遵循。

“四史”教育，不是一般的历史学习，而是以“四史”为基础的思想政治教育，其要义就是要贯穿政治建警这条主线，突出政治性。公安机关作为党和人民手中的“刀把子”，必须坚持正确政治方向，在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。我们说“公安姓党”，就是要坚持和加强党对公安工作的绝对领导、全面领导。公安机关在开展“四史”教育过程中，要引导广大公安民警正确认识历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。教

育的一条主线，就是要把握其政治性，必须把坚持正确的政治方向，站稳政治

立场放在首位，教育引导广大公安民警树立正确的历史观，提高政治站位。

对公安机关而言，“四史”教育可以进一步厘清人民公安发展史。公安机关是人民民主专政的重要工具，这是公安机关的政治属性，也是它的根本属性。所以，把握好“四史”教育的政治方向，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关社会秩序稳定，事关人民安居乐业。目前，正在全国公安机关开展的“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿恰逢其时。有鉴于此，正本清源、加强“四史”教育，公安机关必须把正确的政治方向、站稳政治立场摆在首位，从“四史”学习中汲取养分，特别是从“四史”中贯穿的人民公安史中汲取养分，从而牢牢把握对党忠诚这一建警之魂。

这是公安队伍教育整领的要义所在。

把握主旨——用先进的科学思想理论武装全警，凸显“四史”教育的针对

性

我们党历来重视理论武装工作，理论强党是党的一个显著特点和优势所在。在新民主主义革命时期，毛泽东同志曾说过，指导一个伟大的革命运动的敢党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。邓小平同志也指出，只有熟悉马克思主义的基本理论，我们党才能坚持社会主义道路，建设和发展有中国特色的社会主义，一直达到我们的最后目的，实现共产主义。党的十八大以来，习近平总书记不断强调理论自信，他指出，“我们坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视理论的作用，增强理论自信和战路定力。”对于公安机关而言，无论工作范围、工作特点，还是具体的工作内容，都与当下社会有着千丝万缕的联系。公安工作的性质与特点，决定了公安工作与社会联系密切而广泛。公安工作是在党的系统理论思想指导下进行的，如果广大公安民警没有理论武装，理想信念就会滑坡，党性就会削弱。政治理论学习是民警掌握知识、开展工作的重要方法，更是增强党性、坚定信仰的重要途径。

当前，公安机关担负的形势任务艰巨繁重，很多地方“80后”“90后”民警成为公安工作的中坚力量，“00后”的学生也已成为公安院校主体力量，因此，针对广大公安民警、尤其是年轻民督的教育就更为迫切。要利用“四史”教育，通过授课、宣讲等形式，教育引导广大公安民警树立正确的历史观，引导全警尤其是年轻民警深刻理解、弘扬中华优秀传统文化；教育全警尤其是年

轻民警增强对我们党治国理政的认同，为中国特色社会主义保驾护航。诚如毛泽东同志所言：除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。用马克思主义和中国化的马克思主义武装全警，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全警。这是通过“四史”教育，进行公安队伍教育整倾的主旨所在。

把握内涵——着力增强公安机关初心和使命意识，凸显“四史”教育的时

代性

1957年3月，毛泽东同志在中国共产党全国宣传工作会议上指出，要使自己的思想适应新的情况，就得学习，要接受新事物，要研究新问题。可以说，适应新的情况，接受新事物，研究新问题，已明确指出了学习与时代性紧密相关。邓小平同志也始终从党和国家的全局出发，倡导全党“一定要善于学习”，特别强调，要随着党和国家的任务发生战略性转变以后，“要善于重新学习”。

当前，全国公安机关肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航的重任。习近平息书记在全国公安工作会议上强调，新的历史条件下，公安机关要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持息体国家安全观，坚持以人民为中心的发展思想，坚持稳中求进工作总基调，坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，履行好党和人民赋子的新时代职责使命，努力使人民群众安全感更加充实、更有保障、更可持续，为决胜全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦创造安全稳定的政治社会环境。

公安机关适时开展“四史”教育，就是要教育引导广大公安民警深刻认识自身所承担的职责使命，更好地把握当前中国发展的大势。习近平总书记强调，要经常进行思想政治体检，不断叩问初心、守护初心，不断坚守使命、担当使命，始终做到初心如署、使命在肩。对公安机关而言，就是要始终牢记人民公安为人民的初心，坚决履行好新时代党和人民赋予的职责使命；对公安民警个人来讲，就是要树立个人的初心和使命意识，自觉地把个人的理想、志向与国家的命运紧密联系起来。正如习近平总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员回信中所说的：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初

心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国

梦贡献智慧和力量。”

公安机关开展“四史”教育的起点是从讲“四史”开始，最后落脚点是要让广大公安民警明白，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要切实履行好维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的职责使命。因此，公安机关进行“四史”教育，虽是讲“史”，却不是简单的历史教育，而是和当代世界与中国的政治、经济、军事、科技等紧密联系。以史鉴今，增强广大公安民警的初心和使命意识，是“四史”教育的重要任务。这是通过“四史”教育，进行公安队伍教育整顿的内涵所在。

建好“五微”平台讲好“四史”故事

松江区认真抓好“四史”学习教育

松组轩

作为“上海之根”的松江，通过建好“五微”平台、讲好“四史”故事，认真抓好“四史”学习教育，推动全区广大党员干部不断汲取逆势飞扬的智慧和力量。

组织“微宣讲”。围绕“思想力量、云间故事”主题，依托基层学习宣讲矩阵，把开展“四史”学习教育与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。发挥在松高校资源优势，构建地校理论学习宣讲协同联动机制，通过各党委（党组）中心组“点单”、高校“派单”、党员干部“评单”等方式，形成一批中心组精品课程。传承上世纪20年代松江第一位共产党员侯绍裘和悍代英、罗章龙等三位革命先辈在松江留下的“松江原创”红色精神，“三人一组”进行多样化宣讲，让“松江原创”在新时代有了新内涵、彰显新风采。在发挥好“老兵宣讲团”老党员作用的基础上，创新开展“青年说”新媒体理论宣讲，着力打造“四史”学习教育宣讲的“百姓名嘴”“宣讲网红”。目前，全区已组建首批28支“四史”学习教育宣讲特色团队。

录制“微党课”。松江在3月即推出“‘声’入人心”松江音频党课的基础上，进一步与区委党校、区委党史研究室等部门共同推出28堂系列微党课视频，率先策划录制“站起来、富起来、强起来”松江专题党课。从“听”到“看”，让广大党员干部在潜移默化中接受教育、收获感悟。这些“微党课”突出“实”字要求，把学习“四史”落脚到解决问题、推动事业发展上来，共分“理论之光”“松江党史”“基层实践”三大系列，从松江四十年沧桑巨变看改革开放的伟大成就、从破解“李约瑟难题”看中国共产党人的科创事业、从广富林文化看上海文化底蕴、从美丽松江新画卷看“两山理论”的践行等主题，切实引导党员干部深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。

开展“微党日”。率先以“学‘四史’坚守初心使命、强担当夺取‘双胜利’”为主题开展5月主题党日，并计划全年至少安排4次围绕“四史”学习教育内容开展的主题党日，推动学习教育成果转化为唯实唯干、拼搏奋进的实际成果。各基层党组织充分挖掘本地区、本领域、本单位的革命故事、先进人物，

从身边人的先进事例中见证中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大征程。溯港镇把主题党日搬到胡光村的田间地头，体验手工插秧，忆苦思甜，锤炼吃苦精神。新桥镇把“四史”学习教育与“两新”党建发展、产业集群发展相结合，助力复工复产。

推出“微评论”。在《松江报》、松江电视台开设“茸城之光”等“四史”学习教育系列评论专栏，邀请有关职能部门、党史专家、优秀党员代表等话历史、谈体会，让党员干部在思想上弄清楚、理解透马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，进一步从“四史”学习教育中更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。区教育局依托思政课等载体，组织“好少年讲四史”“我向我的祖国表白”活动，联合区委党史研究室编写《松江区爱国主义教育小学生读本》，引导青少年扣好人生第一粒扣子。

打造“微阵地”。依托区党建服务中心、街镇社区党群服务中心和全区1100多个党群服务站点，构建起服务不同对象的具体化、精准化、差异化学习阵地平台。着力打造“红色松江”“奋进松江”“幸福松江”等主题线路，共梳理出包括长三角G60科创走廊规划展示馆、吴广田烈士墓、东华大学纤维材料改性国家重点实验室成果展示馆等20多个具有松江特色的“四史”学习教育基地，让丰富的红色资源成为“四史”学习教育的生动教材。

论“四史”教育

宋志林

2020年初，习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”的主题总结中，首次提出学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（四史）的构想。学习“四史”，首先要深刻认识学习和教育“四史”的意义。历史和实践证明，开展“四史”学习教育，科学把握党和国家研究判断世界形势、国情和党的形势的历史地位，批判错误的思潮，理清历史脉络，学习执政经验和智慧，加强理想信念教育和开展主题教育活动，推动思想政治课创新，掌握叙事权利话语具有重要的研究意义和学术意义。

1．培养历史思维，站稳人民立场，加强“四史”的学习和教育

加强“四史”的学习和教育，必须以科学的世界观和方法论为指导。人民的理论。习近平总书记指出，人民是马克主义最鲜明的品格。新的以人为本的思想坚持以人为本的发展方向，坚持以人为本的价值取向，这就是人的价值所在新时期中国特色社会主义。“四史”的学习和教育，要以马克思主义理论为指导，培养历史思维，学会运用唯物史观的立场、观点和方法，深入研究历史，研究历史问题，把握历史规律，正确认识人的价值，自觉树立群众史观，坚持人民立场。

2．汲取历史经验，紧紧依靠人民

回顾“四史”，总结历史经验，可以更好地理解加强党的原始使命的重要性和依靠人民群众的重要性。考察我们党从幼稚到成熟的历史进程，就是依靠人民完成反封建的任务，带领中国人民实现从站起来、富起来、强起来的伟大历史跨越。新中国从建立到探索社会主义，从曲折的苦难到实现转折点的历史进程，始终是要让人民过上好日子我们的愿望是，我们党带领全国各族人民从新中国成立初期的积贫积弱走向中国特色社会主义新时代。考察改革开放从提出到稳步推进，从试点到全面深入的历史进程，正是为了实现人民对美好生活的向往，我们党领导人民开创了中国特色社会主义道路，不断推进社会主义现代化强国建设。研究世界社会主义特别是科学社会主义的发展，可以借鉴其他国家的社会主义实践。这提醒我们，要始终坚定理想信念，牢记本职使命，始终保持与人民群众的血肉联系，紧紧依靠人民推动中国特色社会主义事业，继续谱写世界社会主义发展史上的辉煌篇章。

3．深入开展“四史”学习教育是推进思憩建党和理论强党、永葆党的先进性的重要举措

习近平总书记指出，“回顾党的奋斗历程可以发现，中国共产党之所以能够历经艰难困苦而发展状大，很重要的一个原因就是我们党始终重视思想建党，理论强党，使全党始终保持统一的思想，鉴定的意志，协调的行动，强大的战斗力。“四史”详细记中国共产党为探索救国图强真理、永远保持先进性而不懈奋斗的历程，是中国共产党运用马克思主义立场观点方法指导中国革命，建设，改革，使中国实现站起来，富起来，强起来伟大历史飞跃的历史写真，深入开张“四史”学习教育，能促进广大党员干部群众深刻体会中国共产党坚持思想建堂，理论强党的伟大智慧和显著成效，深刻认识用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑的重大意义，自觉投身于维护党的先进性的斗争中。

4．把握历史主线，坚守人民立场

学习“四史”，要着力把握和把握“四史”实施中“一切为了人民”的历史主线，站在人民立场上，深深植根于人民群众的感情，始终“以人民立场为根本立场，以追求人民幸福为根本使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨”。纵观“四史”，中国共产党百年来的历史，就是党团结带领人民进行革命、建设和改革，新中国70多年的历史，是党领导人民进行社会主义革命、推进社会主义建设不断探索的历史；改革开放40多年的历史，是党领导全国各族人民创造、坚持和发展中国特色社会主义、进行社会主义现代化建设的伟大实践史。为人民谋幸福作为根本使命、坚持全心全意为人民服务的根本宗旨的伟大价值和意义，才能全心全意树牢、真心诚意践行为名宗旨。

5．结语

党的十八大以来，习近平总书记高度重视学习历史，对学习党的历史、新中国、改革开放和社会主义发展史提出了明确要求。开展“四史”学习教育，必须坚持马克思主义的历史观和方法论，以历史唯物主义和辩证唯物主义为基本方法，深刻理解中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络和实践逻辑。我们更应该“坚持人民至上，紧紧依靠人民，不断造福人民，”激发全党全国各族人民的凝聚力，向心力，充分调动一切积极因素和力量共同奋斗，在新长征路上共同谱写新的历史篇章。

南开区人大常委会精心部署“四史”学习教育

冯颖

南开区人大常委会党组紧密结合学习《习近平谈治国理政》第三卷，认真学习领会习近平总书记关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，对常委会党组及机关开展“四史”学习教育进行部署。

一要坚定理想信念，提高政治站位。充分认识学习“四史”的重要意义，切实补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二要加强组织领导，精心有序推进。结合人大工作实际，有重点、有针对性地组织常委会党组、机关党组、机关党支部专题学习，把“四史”学习教育纳入党员、干部日常学习教育，做到抓在经常、融入日常。三要坚持人民至上，树牢为民宗旨。坚持群众路线、传承为民情怀，结合“扎根网格、血脉相融”实践活动，密切联系人民群众，用心用情推动解决群众身边的实际问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。四要注重学以致用，聚焦履职重点。把学习“四史”与做好人大工作紧密结合起来，围绕中心、服务大局，聚焦市、区重点工作，积极发挥人大职能作用，更高质量履职担当，提高新时代人大工作水平。

强化精神洗礼激发红色引擎

上海市国资委党委开展“深化‘四史’学习教育迎接建党100周年”企业家专题

研修班

上海市国资委组织处

8月24日至27日，上海市国资委党委联合上海大学、上海红色文化研究院，组织41家监管企业的106名党政主要领导和专职党委副书记开展“百名企业家进党校”专题研修班，通过专家授课、现场教学、分组讨论等，重温党的创建历史，赓续国企红色基因，领悟中国共产党百年担当精神，把握“双循环”新发展格局，以更大作为更优异成绩迎接建党100周年。

上海市委组织部副部长孙甘霖同志在开班动员中要求，要通过不断学习，进一步把握国企党建的新精神、新要求。党的十八大以来，习近平总书记对国有企业改革发展和党的建设，发表了一系列重要讲话，作出了一系列指示批示。要深入贯彻学习习近平总书记重要论述，按照中组部的部署要求，坚持学深悟透，知行合一，把学习成果转化为具体实践，转化为实际成效。要通过不断学习，进一步提升做好国企党建工作的使命感、责任感。上海作为国企重镇，作为中国工人阶级发祥地，要发扬优秀传统、与时俱进创新，把国企党建这块“金字招牌”越擦越亮，以新气象新作为实现上海国企党建品牌提升、优势再造。要通过不断学习，进一步增强国企党建服务中心大局的思想自觉、行动自觉。要在助推企业发展中发挥组织优势，引导各级党组织和党员干部坚定信心、迎难而上，充当企业自身发展的基石保障，为全面落实“六稳”“六保”作出贡献。要在服务国家和全市战略中彰显组织力量，围绕总书记交给上海的“三项新的重大任务”，围绕“老、小、旧、远”民生难题，充分发挥骨干中坚力量，为人民城市建设提供坚强保障。

学史明志，牢记国企初心使命

今明两年，是我国两个百年的历史交汇期，也是上海“五个中心”实现从“基本建成”到“全面建成”跨越的始发年。中央提出了加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，全力推进我国经济社会高质量发展。上海市国资委党委书记、主任白廷辉同志在开班动员时指出，本次专题研修班具有三个特殊。一是时点特殊。今明两年，既是我国两个百年的历史交汇期，是我们研究制定“十四五”规划和2035年远景目标的重要时点，也

是上海“五个中心”实现从“基本建成”到“全面建成”跨越的始发年。二是任务特殊。部署当前和今后一段时期工作，中央提出了加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。市委九次全会贯彻落实“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念，提出了“五个人人”的努力方向。三是对象特殊。参加研修班的，都是市国资委41家监管企业的一把手和专职党委副书记，带领着国资系统140万名干部职工，管理着上海四分之一的经济体量，地位极其特殊和重要。

中共中央党史研究室原副主任章百家教授，军事科学院世界军事研究部原副部长罗援少将，中组部组织二局三处周勇处长，中宣部中国新闻出版研究院崔海教副院长，上海市委党校徐建刚常务副校长、朱亮高副校长，复旦大学东方管理研究院苏勇院长，上海红色文化研究院张黎明执行院长等来自京沪两地的党建和管理专家为研修班学员授课。上海市委组织部副部长孙甘霖在开班时强调，坚定政治信念是研修班学习首要任务。开展中国共产党创建史、改革开放史专题授课，组织研修班学员集体瞻仰中共一大会址，到共产党人的诞生地强化精神洗礼、坚定政治信仰都在不断洗涤心灵、强化党性。

在中共一大会址，上海市国资委各监管企业主要领导面向鲜红党旗庄严宣誓，重温党的创建历程。大家表示，老一辈共产党人用信仰、忠诚、牺牲、奉献领导中国人民进行革命、建设、改革的伟大实践，永远激励我们坚定前行。上海国企一直流淌着重视党建的红色血脉和基因，在“四史”学习教育中，各企业集团充分挖掘系统内的“四史”学习资源，特别是企业发展史、改革史、奋斗史，用好企业的历史、用活身边的故事、传承奋斗的精神，增强广大党员干部开拓前进的勇气力量。

上海建工今年首次上榜世界500强。党委副书记张立新深有感触地说，上海建工的前身为解放军整编转制而来的建筑工程兵，企业在发展壮大中始终保持着军人的“执行力”基因，传承集团文化基因，始终坚持“支部建在项目上”的光荣传统，这为企业发展壮大提供了最可靠、最强大的内在支撑和动力。百联集团党委副书记、总裁徐子瑛在谈到百联的历史时说，上海解放时南京路上第一面红旗在永安百货楼顶升起，商业发展历史和新中国建设密不可分。营销无国界但企业家有祖国，爱党爱国始终是企业经营最根本的基点。市国资委党委副书记董勤说：国有企业深化“四史”学习教育，就是要以史为鉴、以史为师，充分汲取历史智慧和经验，充分挖掘企业的红色文化和传统，激励年轻一

代在干事创业中奋力创造新时代国企发展新奇迹。

治企兴企，铸牢国企的“根”和“魂”

在集中培训中，市国资委党委围绕铸牢国企的“根”和“魂”、提升新时代国企领导人员治企兴企的站位和能力，专题开展习近平新时代党建思想与国企党建专家辅导、《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》文件解读，组织安排《新时代国有企业党的建设教程》个人自学，深入学习领会习近平总书记关于新时代国有企业党的建设的重要思想，不断研究探寻加强新时代国企党建的路径方式。

为进一步激发国有企业领导人员企业家精神，研修班还组织学员学习习近平总书记在企业家座谈会上的讲话，重温十一届市委七次全会精神，开展“弘扬企业家精神”专题报告，围绕“如何进一步发扬企业家精神，履行好国有企业肩负的使命责任”开展分组讨论。大家表示，企业强则国家强。国有企业作为我国国民经济的重要支柱，在建设社会主义现代化强国中肩负着重大历史使命，在实现我国经济高质量发展中承担着重要历史任务。我们要切实增强责任感和紧迫感，在做强做优做大国有资本上狠下功夫，在提升国有经济发展质量上狠下功夫，推动上海国有企业不断朝着世界一流的目标迈进。

华虹集团党委副书记、纪委书记黄新宇表示，华虹集团是国内芯片制造的领军企业，企业的核心骨干团队是一个国际化、专业化的团队。企业做党建工作实际上就是做人的工作，通过家国情怀、华虹“520精神”，把各方面的人才动员起来、组织起来、凝聚起来，形成最强合力破解“卡脖子”问题，提升芯片制造能力。临港集团党委书记、董事长袁国华在交流发言中说，“十四五”期间，集团将聚焦“国家亟需、战略必需”的产业领域抓紧布局，推动精准招商和固链、补链、强链，全力以赴打造高端装备、新能源汽车、集成电路、生物医药、民用航空五大“千亿级”产业，维护国家产业安全和产业链稳定。长三角投资公司党委书记、董事长池洪表示，公司将紧扣一体化和高质量两个关键词，不断提高服务站位，主动加强与长三角各地区的服务需求对接，努力打造专注于服务长三角高质量一体化发展的投资和投资服务平台，为长三角高质量一体化发展做出贡献。

识变应变，实现国企更大作为

针对世界百年未有之大变局和新发展格局，组织学习中共中央政治局分析

研究当前经济形势和经济工作会议精神、习近平总书记在扎实推进长三角一体

化发展座谈会和经济社会领域专家座谈会上的讲话精神，就世界局势与中国发展进行了研讨，从而深刻认识我国社会主要矛盾发展变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，准确识变应变，进一步坚定改革发展的恒心定力，实现国有企业高质量发展。

上海电气党委副书记、总裁黄瓯在谈到当前经济形势表示，新经济格局非常重要。上海电气作为中国装备制造头部企业，下阶段将在重点做好国内供应链建设的同时，继续加大国际市场开拓，统筹好国内、国外两个市场，加快企业发展。海通证券党委书记、董事长周杰在谈到“双循环”经济时认为，资本市场对于优化资源配置、推动科技和实体经济高水平循环具有枢纽作用。当前金融企业要更好服务、驱动、引领实体经济发展，应进一步围绕“价值链的高端地位、产业链的关键环节”布局，善用资本市场，以资本为纽带打通产业链的循环，更好服务实体经济。浦发银行党委副书记、行长潘卫东在谈到银行企业的创新发展时描绘这样一幅蓝图：浦发银行未来两年将建立1万人左右的科技人员队伍，通过科技赋能和科技能力的对外输出，更好地服务实体经济、参与国际竞争。锦江国际集团党委书记、董事长俞敏亮结合集团应对美国政府不公正的所谓“调查”的斗争经历，认为面对当前复杂严峻的国际形势，国有企业尤其“走出去”企业不仅要树立底线思维和风险意识，还要发挥斗争精神、提高斗争本领，敢于斗争、善于斗争，维护国家和企业利益。

上海农商银行讲好身边“四史”故事

上海农商银行总行党委在全行范围内开展了“基层党支部组织生活典型案例”和“支部书记上党课优秀案例”评选活动，充分发挥“头雁效应”，激发基层党支部“四史”学习的积极性。在党课中，党员们用活红色资源，讲好身边的“四史”故事。

闵行支行第七党支部的蔡瑞华是一名老党员，也是一名老农信人，作为见证者、亲历者，他为大家讲述了农信社及农商行的变革与发展历程。1989年，他刚入职，农信社条件艰苦，办公环境远不及现在，夏天吹台扇、冬天生火炉，全员上岗一干就是通宵。“铁嘴、铁账、铁算盘”是师傅当年的工作要求，至今他仍记忆犹新。带着这种精神，他与同事们克服各种困难，和农信社和农商行共成长，成为业务能手。今年疫情期间，他所在的曹行支行为绿亮科创园区内的上海涛济医药科技有限公司解决资金短缺问题，这是国内为数不多的达到欧盟标准的新冠核酸试剂检测盒的生产单位。接到武汉市新冠肺炎防控指挥部

药械采购专班的协调函后，曹行支行积极响应，仅用4天就实现放款，充分体现了农商人、农商行的“时代速度”。嘉定支行第一党支部的侯晓芳在嘉定工作，也在嘉定成长。10分钟的党课，她把嘉定800年的历史浓缩到嘉定环城河6500米的步道里，带大家穿越时空隧道，领略了嘉定的“四史”故事。在嘉定古城墙上，走进岁月深处，党员们看见了农民们对社会主义的向往；在嘉定城廓图的红色地标上，有地下党员处在危险之中但不忘寻找光明的故事；在城镇化和新农村建设中，嘉定在改革开放的政策红利中“乘风破浪”，党员们透过嘉定纺织厂的变迁，看到了产业转型的艰辛历程。新时代的好政策让老百姓过上了幸福生活，而在美好城市的建设中，上海农商银行嘉定支行也尽显企业担当。

崇明支行绿华党支部的施诚诚以《荒滩上崛起不锈钢城，四十载初心不变再出发》为题，带大家回顾了上海农商银行与上海冠华不锈钢制品股份有限公司三十多年来风雨同舟、相伴成长的故事。1989年，在改革开放的发展机遇中，农商银行新村分理处的前身新村信用合作社雪中送炭，为该企业提供了180万元启动资金，帮助它引进设备、研发生产，为企业注入了新的活力。1991年，新村信用合作社再次提供了关键资金285万，支持企业大批量生产复底锅，当年企业利润突破500万元。1993年，新村信用合作社再次支持企业做大规模，推动产品升级换代。如今，一座占地面积10.56万平方米的现代化工业生产产业园在崇明的西北角拔地而起，在上海农商银行的资金支持下，企业销售收入从上千万元，到几千万元，再到超亿元。

深掘特色资源聚焦国家战略

青浦区从“四史”学习教育中汲取不竭动力

吴欢荣

青浦区坚持提高政治站位、深掘特色资源、聚焦国家战略、围绕中心工作，将“四史”学习教育作为引导全区党员干部坚定理想信念、牢记初心使命的重要实践，为青浦服务好国家战略、建设好上海之门、实现跨越式发展汲取开拓前进的强大勇气、智慧和力量。

“四史”学习教育伊始，青浦区委就从讲政治的高度，把“四史”学习教育作为深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，建立不忘初心、牢记使命长效机制，夯实青浦全面跨越式高质量发展思想根基，打造“四型”高素质专业化干部队伍的重要政治任务抓紧抓实抓细。区委书记专题会、区委常委会多次专题学习和研究，制定青浦“四史”学习教育推进方案；区委常委会示范引领，带头开展中心组专题学习；明确具体举措和细化要求，确保全区“四史”学习教育起好步、开好局、高质量推进。

作为涌现出陈云等老一辈无产阶级革命家，在中国和上海革命、建设和改革开放进程中作出过积极贡献的青浦，拥有陈云纪念馆、东乡西乡烈士陵园、小蒸农民武装暴动旧址等资源，在改革开放的进程中创造了华东地区首家私营经济开发区——上海富民私营经济开发区，拥有中国国际进口博览会永久举办地国家会展中心（上海）等近年来改革开放的地标，也是长三角生态绿色一体化发展示范区的重要承载区。青浦将充分挖掘保护红色史迹和各类阵地，整合爱国主义教育基地和党性教育现场教学点等资源，在全区打造一批“四史”学习教育基地；深入挖掘本土“四史”资源，打造青浦“四史”系列微党课；围绕青浦“四史”上的重大事件、重要人物和鲜活故事，编撰具有青浦特色的“四史”读本；加强线上线下联动学习，通过线上竞答、书面测试、组队选拔、现场决赛等方式组织开展“四史”知识竞赛，营造全区浓厚的学习氛围。青浦区委强调全区上下应率先引领，学深一步，真学真用。紧紧围绕青浦服务两大国家战略，在西虹桥地区、青西示范区先行启动区等服务保障国家战略重大项目现场设立“四史”教学点，通过现场讲解、实地参观、交流感悟等形式，教育引导党员、干部深刻认识两大国家战略的历史背景和丰富内涵；强化示范区协同联动，深化“示范区大课堂”等示范区党员、干部一体化“四史”学习教育

平台，用好示范区红色阵地和线路，围绕“四史”学习教育开展“走红长三角”

互学打卡等活动，激发示范区建设的使命担当。

同时，青浦还将把“四史”学习教育作为重要内容纳入“学用新思想”第一议题进行学习，进一步抓实中心组学习和基层党组织“三会一课”、主题党日等；举办“上善荣光”青浦区抗击新冠肺炎疫情先进事迹报告会和“今天，我们战在‘疫’起——示范区战‘疫’之声”情景党课等活动，通过情景再现、现场讲述、网络直播以及互动交流等方式，讲好典型故事。通过打造环城水系“四史”学习教育长廊、建设区委党校“抢拼实”青浦精神主题教育馆、开设“四史”专题党课、汇编青浦攻坚克难创新发展案例集等形式，教育引导青浦党员干部聚劲用力做好常态化疫情防控、加快推进青东五镇联动发展、推动经济高质量发展、文明城区创建、实施乡村振兴战略、持续开展“三大整治”等重点工作。

深刻理解和认识“四史”学习教育的重要意义

陶雪松、忻平

2019年7月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。[1]2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”[2]从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。

“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”习近平总书记高度重视历史，在不同场合多次阐述学习“四史”的重要性与方法论，强调“历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量”[3]。学习“四史”必先深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义。2020年5月9日，在中共上海市委“四史”学习教育领导小组会议上，市委书记李强指出：“要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。”[4]回首过往，不忘初心，是为了走得更为坚定、走得更为长远。因此，学习“四史”，以史为鉴，服务现实，意义重大！

今年是中国共产党建党99周年，为迎接党的百年华诞，贯彻落实好“四史”

的学习教育，更具有历史与现实重要意义。

一、学习“四史”是研判世情、国情、党情，科学把握党和国家所处历史

方位的前提与基础

科学把握党和国家所处的历史方位，是党和国家各项工作与时俱进，避免走入误区的保证。通过学习“四史”，研判世情、国情、党情，体现了中国共产党始终坚持一切从实际出发，实事求是的原则，同时也是科学把握党和国家所处的历史方位的基本依据。

当今世界正处于“百年未有之大变局”，国际政治、经济秩序都发生了重大变化，全球化进程在曲折中不断推进，全球治理体系与治理能力遭受重大挑战，新的科技革命和产业革命正重塑世界，新型冠状病毒在全球大流行趋势明显。“危机”之中，有危有机，如何利用好这一重要战略机遇期，未雨绸缪，趋利避害，加快实现中华民族伟大复兴是一个重要命题。习近平同志在中央外事工作会议上强调：“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”其中树立正确历史观，就是要求在认识国际形势的同时，还要思考我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向。[5]

中国共产党擅长总结历史经验，从“四史”中准确地研判世情、国情、党

情，从而为党和国家各项工作的开展准确指南。

1．1949年3月，在解放战争即将取得胜利的前夕，在党的七届二中全会上，毛泽东同志总结回顾了从1927年大革命失败到解放战争即将取得全国胜利的前夕的历史，认为由于敌强我弱，党的工作重心一直在乡村，且农村包围城市的道路是行之有效的。而经过三大战役，敌我力量发生了转变。中国共产党面临着解放全中国、建立新中国的问题，党的工作重心也应转变。因此党中央决定之后党的工作重点从农村转向城市。

2．1956年9月党的八大报告指出，针对国内外形势的变化，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。[6]为解决矛盾，就必须大力发展生产力，大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。这一战略决策对改革开放，乃至现今都有重要借鉴意义。

3．党的十八大以来，习近平总书记多次强调要重视认识和把握我国发展的阶段性特征，他根据世情、国情、党情的变化，提出了“一带一路”倡议、“人类命运共同体”等重要理念。党的十九大报告从新中国成立以来特别是改革开放以来所取得的重大成就出发，从我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情出发，提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“论从史出”，这是党中央再次顺应历史潮流，主动求变，而做出的新时代重要研判。

总之，学习“四史”是研判世情、国情、党情的前提与基础，同时也便于

每一个党员深入理解和自觉贯彻执行党和国家大政方针。“行之力则知愈进，

知之深则行愈达”，学习“四史”是解读世界、读懂中国的依据和方法。

二、学习“四史”是批判历史虚无主义，理清历史脉络的必然要求

历史虚无主义是意识形态领域一种错误思潮，它的本质在于通过“否定人民革命历史和中国共产党的历史，进而否定中国共产党领导、马克思主义指导、社会主义道路和人民民主专政，试图以乱史而达到社会主义改旗易帜之目的” [7]。就其表现而言，主要有：否定新中国成立以来的巨大成就；攻击和丑化党和国家领导人；颠覆对历史人物的评价；打着学术的旗号，以片面或虚假的资料，来达到抹黑中国共产党的政治目的；等。新时代以来历史虚无主义等错误思潮借助微博、微信等新兴传媒等极尽西化、分化中国的图谋，小则侵蚀共产党员和群众的思想，大则威胁“两个维护”。与此同时，一些“低级红”“高级黑”言论更具伪装和欺骗性。

近年来，党和国家高度重视历史虚无主义等错误思潮的涌动。习近平总书记曾说过，“中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者”[8]。中国共产党人必须是坚定的马克思主义者，面对历史虚无主义等错误思潮的侵蚀，加强党的政治建设势在必行。2019年《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确指出，“要以正确的认识、正确的行动坚决做到‘两个维护’，坚决防止和纠正一切偏离‘两个维护’的错误言行，不得搞任何形式的‘低级红’、‘高级黑’，决不允许对党中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞‘伪忠诚’”[9]。做到“两个维护”，必须以“四史”批判历史虚无主义等错误思潮，将发人警醒的历史案例与先进典型示范教育结合起来，为党员干部提供明辨是非和养正气、祛邪气的良药。

以对重要历史人物的评价为例，习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年大会上的讲话时指出：应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析。并提出了科学评判历史人物的“六个不能”：不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握；不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系；不能把历史顺境中的成功简单归功于个人；不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人；不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人；不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。习近平总书记高度评价了毛泽东同志的历史贡献，并认为其“晚年的错误有主观因素和个人责任，还在于复杂

的国内国际的社会历史原因，应该全面、历史、辩证地看待和分析”。[10]评价重要历史人物应坚持历史唯物主义，任何简单或者以偏概全的评价都是对历史的亵渎。

意识形态领域是一个无硝烟的战场，学习“四史”就是批判虚无、澄清谬误的利器。通过对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物的学习教育；对我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程的学习教育；对我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就的学习教育，理清历史发展脉络，培养和锻炼党员和群众正确的历史观。在配合国家意识形态安全领域的法律法规建设的同时，进一步压缩历史虚无主义等错误思潮的生存空间。

三、学习“四史”是汲取经验智慧，提高治国理政能力水平的迫切需要

“流水不腐，户枢不蠹”，一个成熟的政党必将是一个善于学习、不断进步的政党，中国共产党成立近百年来，正是在不断的学习和革新中壮大发展起来的。中国共产党有着学习历史的优良传统。

早在1945年，党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，对党史重大历史问题首次作出了系统总结。这是全党首次系统地学习了党史。这次学习的效果明显，提高了党员的马克思主义理论水平，全党达到空前的团结统一，为党的七大顺利召开、为夺取抗日战争和民主革命胜利奠定了思想基础。1981年党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立三十二年来的成功和失败、正确和错误进行反复比较，实事求是地评价了毛泽东和毛泽东思想在中国革命建设中的历史地位，《决议》加强了全党的团结，为改革开放的全面展开凝聚了民心，增强了动力。

2019年10月，党的十九届四次会议通过了《关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题，成为本次会议的鲜明主题。[11]从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从积贫积弱到屹立于世界强林之中的社会主义现代化强国，党在革命、建设和改革开放新时期都坚持马克思主义的指导地位，并不断将马克思主义中国化，形成、丰富和发展了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系伟大成果。这不仅坚持和完善了中国特色社会主义制度，同时也彰显了社会主义制度的强大的生命力。在今后的发展中，更要有完善的党内集中教育制度，将“不忘初

心、牢记使命”主题教育制度化、长效化。

在党的近百年创业史中，有过挫折，有过苦难，但是党强大的自我纠错能力和自我革新能力保证了大方向的正确性，在此过程中总结了一系列经验和教训。这些经验和教训正是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的智慧源泉。

如：坚持以人民为中心的发展思想。得民心者得天下，为保证人民健康，我党始终把防疫工作看作一项重大的政治任务。20世纪50年代毛泽东同志曾亲自调查研究血吸虫病，充分发挥人民群众力量，赢得了抗血吸虫病战役的胜利。历史的进程总是惊人的相似。2019年末新型冠状病毒在华夏大地肆虐，党中央高度重视，全力以赴保障人民群众生命健康。不惜牺牲经济增长，在较短的时间内有效控制了疫情，赢来了武汉保卫战、湖北保卫战的重大阶段性胜利，也推动了我国公共医疗卫生防疫体系的改革与创新。以人民为中心，把人民的生命健康权放在首位，这是我们党一贯的、鲜明的特征。

四、学习“四史”是坚定理想信念，开展“不忘初心、牢记使命”主题教

育的重要内容

理想信念是一个政党的灵魂，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要目的之一在于以党内自我教育，坚定中国共产党人的理想信念，凝聚起党员群众的精气神。理想信念在于对未来美好事物的坚定追求，也在于回首过往，这就是学习“四史”的意义所在。习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中提及，“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。”“在红一方面军二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。”正所谓：“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”[12]支撑他们前仆后继、勇敢牺牲的是理想信念，是初心与使命。对理想信念的坚守与追求，是我们党从最初的几十名党员成长为拥有9000万党员大党的关键，也是我们走好新时代新长征路、为中华民族书写千秋伟业的关键。

习近平总书记指出：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，

是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”

[13]“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”[14]在“糖衣炮弹”面前，一些党员干部忘却了远大理想与共同理想，失去了党性，不信马列信鬼神，不

为人民为金银，患上了“软骨病”。因此必须常态化用科学的理论为共产党人“补钙”，用“四史”为共产党人强骨，避免将“不忘初心、牢记使命”主题教育形式化、口号化。

2010年《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》中就曾提出：把全面了解和正确认识党的历史作为对党员领导干部的一项基本要求。学习“四史”是党员领导干部的基本要求，也是广大党员不断提升自我、净化自我的方法。为在“四史”的学习中，不断坚定理想信念，广大党员应真正做到“四坚”，即：

1．坚守为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心。弄清楚了我们从哪里来、怎么走来、又往哪里去，我们会发现党的制胜法宝就是全心全意为人民服务。坚守初心，是每一位党员的责任与义务。

2．坚持斗争精神，敢于担当作为。改革开放已经到了深水区，留下来的问题都是“硬骨头”，共产党员要敢于斗争，善于斗争，牢固树立底线思维，敢于担当作为。

3．增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。历史与实践证明，党的领导是广大人民群众拥护支持的，中国特色社会主义道路是在中国行得通的，这是我们的自信与底气所在。而坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。

4．坚决自我革命，以主题教育为契机，鼓起“改革再出发”的决心和勇气，将工作实际与理论学习结合起来，以刮骨疗伤的勇气推进自我革命。从而适应时代发展要求，满足工作任务的需要。伟大的事业需要坚强的党的领导，而打铁还需自身硬。只有不断学习党在伟大实践中的经验，在历史中检视自己，才能守初心、担使命，才能永葆党的先进性和纯洁性、永葆党的青春活力。

五、学习“四史”是发掘利用好红色文化资源，讲好红色故事，推动思政

课创新，掌握学习研究的叙事权、话语权的应有之义

党史的主题色是红色。学习“四史”就是为了发掘红色文化资源，传承好红色基因。习近平总书记近年来多次讲到，“上海是党的诞生地”，也是红色文化的发源地，党的一大、二大、四大皆在上海召开，党中央长期驻扎、活动于此。上海在中国革命、建设与改革开放时期都扮演着重要角色，在此过程中留下了诸多珍贵的红色文化资源，这些红色文化资源无不蕴藏着伟大的爱国精

神与革命精神。

据统计，上海市共有革命旧址遗址共计657处，现存440处，其中国家级爱国主义教育基地7处，省级爱国主义教育基地19处[15]，红色文化资源丰富。作为上海而言，守护好中国共产党人的精神家园与初心之地，保存和利用好上海的红色资源，讲好上海的红色故事，为上海新时代的改革开放增加动力，是重要的命题；作为每一位党员和群众来说，保护好这些珍贵的红色文化资源是时代的召唤，更是义不容辞的责任。

发掘好红色文化资源，更应利用好红色文化资源。红色文化资源是学校和社会探索创新学习形式的重要资源。面对广大党员干部和广大群众、学生开展现场教学、情景教学、网络教学，在历史的现场，讲述“四史”，更能入眼、入心、入脑。

就学习而言，“四史”进入学校思政课堂是深入贯彻学习“四史”的重要一环。作为思政课教师，应理直气壮地向学生们宣讲中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现“中国梦”而不懈奋斗的革命史、建设史、改革史。在思政课堂中，注意讲好红色故事、中国故事，以生动的案例打动人，以多彩的形式亲近人，以深刻的教训教育人，以巨大的成就鼓舞人，从而达到事半功倍的效果，充分发挥党史育人的重要作用，使青少年学子在心悦诚服的基础上坚定自己的政治信仰，真正将自己的命运和国家的发展结合在一起，为成为新时代中国特色社会主义的接班人和建设者奠定基础。在“四史”入思政课堂中，需适应各阶段学生发展特点，不断丰富、更新教学内容，增添新时代的新元素，探索信息时代学生人才培养新模式。

长期以来，在哲学社会科学领域，中国往往在西方发达国家后面亦步亦趋。面对国内外新形势、新挑战，中国和平崛起之路不仅需要强劲的经济与科技实力，还应在国际哲学社会科学中提升话语权，拥有与之匹配的哲学社会科学实力。近年来随着国家与社会的重视，以及一大批关于党史新资料的披露，党史研究逐渐成为学术领域的“显学”。学习“四史”更应该研究好“四史”，不断为“四史”的学习教育提供新材料、新成果、新论据。“四史”不一定由中国人来学习研究，但我们必须牢牢掌握“四史”学习研究的叙事权、话语权。这是关系到宣传好中国特色社会主义制度，讲好中国故事，创新中国哲学社会科学话语体系，为国家贡献智慧的大事。

深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义，是学习“四史”的首要环节，

是学懂弄通做实的第一步。我们学习“四史”，既要学习历史知识、历史理论，更要学好、用好历史思维与历史方法。这也正是学习“四史”的最终目的：不是为了躺在功劳簿上歌功颂德，也不是为了逃避今日的困难与问题，而是为了更好地书写历史。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，我们都是同行者。

推进“四史”学习教育肩负党校使命担当

河东区委党校理论学习中心组

党校是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。党校的性质、地位和作用，决定了党校是深入开展“四史”学习教育的重要部门。在“四史”学习教育中，党校要干在实处、走在前列、作出表率。河东区委党校近期深入学习领会《习近平谈治国理政》第三卷的精髓要义，充分认识深入开展“四史”学习教育的重要性，把“四史”作为党的理论教育和党性教育重要组成部分，以“四史”学习教育筑牢党校使命担当。

抓实“四史”学习教育主线，强化责任担当。河东区委党校全力抓实加强“四史”学习教育这条主线，突出政治引领，推动“四史”学习教育第一时间进入党校课堂。一是坚持“党校姓党”根本原则。把“四史”课程作为必修课程，体现在党的理论教育和党性教育的全过程和各方面。通过“四史”学习教育引导党校教职工和广大学员遵循党的政治路线，严守党的政治纪律和政治规矩，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以求真务实作风把中央和市、区委决策部署落到实处。二是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂。把“四史”的教学与习近平新时代中国特色社会主义思想的教学有机贯通起来，与马克思主义基本原理的讲授有机贯通起来。在教学、科研、宣传、培训等工作上坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，积极推进当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的学习研究宣传。三是坚持聚焦党校主课主业。做好课程设置，将“四史”学习教育相关专题列入党校主体班次课程安排，强化主业主课地位，把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想摆在突出位置。根据不同班次定位合理安排“四史”课程分量，在主体班次开设“四史”专题教学单元和课程。

加强“四史”教学研究，打造精品课程。河东区委党校充分发挥“四史”资政育人作用，为培养造就忠诚干净担当的高素质干部队伍、落实“六个坚定不移”要求、打造“六场硬仗”升级版、加快推进河东区“四个之区”建设作出积极贡献。一是打造“四史”精品课程。全力打造优质专题课，推进“四史”教育资源进课堂。进一步增强“四史”教学课程设置的科学性、系统性，深入

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣河东区发展中的重大理论和现实问题，严格说课、试讲程序，组织党校任课教师围绕“四史”开发一批具有地方特色、符合干部教育培训实际的教学新专题。二是组织“四史”征文活动。围绕主题认真撰写理论文章，严格遵守学术规范，加强对“四史”的研究阐释。在科级、副处级等党校主体培训班次中组织学员开展“四史”专题征文活动，并对优秀成果汇编成册。三是做好“四史”理论研究。认真开展地方党史大事记的征编工作。按照市委党校统一安排和部署，开展《中共天津工作（2019年）》编写工作，收集、整理本区区委、区政府在经济、政治、文化、教育、民生等各方面的重要事件、重要活动、重大决策等资料，及时做好基础性史料的留存。

创新“四史”宣传教育，营造学习氛围。河东区委党校充分挖掘和利用区内“四史”资源，发挥理论教育优势，开展党史学习和党史宣传教育，助推全区“四史”学习教育深入开展。一是“三送”活动服务基层。依托“送课到机关、送课到街道、送课到企事业单位”活动平台，发挥服务基层作用。采取“菜单选课”“量身定课”等方式，组织教师深入基层宣讲“四史”，按照“贴近实际、贴近基层、贴近群众”的原则，不断增强理论宣讲的生动性、现实性、通俗性，促进“四史”深入基层、深入人心。二是理论宣讲“声”入人心。将建立社区理论宣讲员培训班列入全区重点培训项目，围绕“四史”学习教育制定培训计划，进一步提升社区理论宣讲员宣讲能力和宣讲水平，促进社区理论宣讲员以更专业的视角、更扎实的功底、更生动的语言面向社区党员群众开展“四史”宣讲，推动党的创新理论走进基层，“飞入寻常百姓家”。三是会同相关部门，积极推进“红色记忆馆”建设。该馆将以“追寻红色记忆不忘初心使命”为主题，以天津解放前河东区革命历史为主线，抓牢红色血脉，体现河东特色；借助平面展示、实物展陈、场景还原、影像投影等多种形式，传承红色基因、弘扬革命精神、讲好革命故事，建设本区红色教育阵地，激励和鼓舞全区人民为建设综合实力强、有独特魅力、影响力显著的社会主义现代化强区而接续奋斗。

造就“四史”人才队伍，培养高素质人才。“致治之道，首重人才”，河东区委党校长年坚持制定和实施人才强校战略，培养造就一支政治强、业务精、作风好的“四史”学习教育人才队伍。一是政治要强，抓牢思想政治“定盘星”。传道者首先要明道信道，坚持让有信仰的人讲信仰，坚决把政治标准放在人才

队伍建设的首位，把政治合格作为第一标准，切实把牢“四史”课程的政治关和学术关。二是业务要精，提升学思悟践“真本领”。挑选政治思想过硬、学术水平高的教师讲授“四史”课程，在开展“四史”学习教育上先学一步、深学一层，着力提高用学术讲政治能力，不断提升“四史”课程质量，讲好“四史”故事。三是思维要新，激活教学科研“一池静水”。坚持“四史”课程守正与创新相统一，综合运用党史专题讲授、主题道德讲堂、视频直播教学、课外延伸学习等方式，推动学习教育走深走实，推动党员干部学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。着力培养一支能讲历史、会讲历史、善讲历史的“四史”师资队伍，以“四史”学习教育为契机，教育引导广大党员干部知史爱党、知史爱国，努力肩负起新时代党校的历史使命。

推进“四史”学习教育活动的多路径实施策略

天津教育报刊社焦佳

习近平总书记指出，要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史结合起来。“四史”教育是立德树人的教育，在新时代、新形势下，如何深入推进“四史”教育扎根课堂，获得师生的认可，引导学生坚定理想信念，成为教育工作者需要思考的问题。基于此，笔者以天津市教育系统开展“四史”学习教育为例，谈谈推进“四史”教育活动的多路径实施策略。

一、推进“四史”学习教育的举措与成效

天津市教育系统坚持立德树人的根本任务，统筹兼顾、多措并举，积极探索以“四史”学习教育为重心的思政教育之路，取得了显著成果。在市委、市政府的领导下，在市教育两委的具体指导下，天津市各级各类学校按照市教育两委印发的《关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的工作方案》，认真制定学习计划，精心组织实施，将“四史”学习教育与立德树人紧密结合起来，进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”。

一是以课堂为主阵地，让“四史”学习教育成为学生的必修课。目前，天津市各级各类学校根据学生特征、课程体系和培养目标，构建了相应的思政课体系，有效地将“四史”内容与课程内容相结合，开辟校园思政教育的新阵地。此外，各学校重点挖掘了校史、校训、校歌中的红色教育元素，纳入校本课程，作为课堂教育教学的有机补充，讲好、讲活“四史”故事，汲取奋进力量。

二是以社会为平台，让“四史”学习教育渗透到师生的思想中去。如开展“网上重走长征路”大接龙活动，在线组织参观长征沿线重要革命纪念馆；组织线上红色“云旅游”，在线参观周恩来邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆等数字场馆，让学生了解“四史”历程中天津的历史站位；开展“传承红色基因— —百年行动”青年红色筑梦之旅活动，引导学生走进革命老区、贫困地区和城乡社区等。

二、深入推进“四史”学习教育需要注意的问题

“四史”学习教育内容多、跨度长、内涵丰富，是贯穿于思政课教学的重

要内容。但在实际教学过程中还存在一些问题，如对“四史”学习教育定位认

知不准确、对“四史”学习教育的内容设计差异明显及在面对新时期复杂环境

时侧重点有偏差等。

（一）“四史”学习教育的定位问题

“四史”中浓缩着人民智慧，蕴藏着发展规律，彰显着历史力量，启发、引导了新时代的社会主义接班人。通过“四史”学习教育，学生可以树立正确的历史观，提高政治站位，建立对国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同，并以之为第一要义，领悟到“四史”学习教育中的强大生命力。

（二）“四史”学习教育的系统化问题

在进行“四史”学习教育时，有的学校存在谋求见效快、成果多，在一定程度上存在断章取义、捕风捉影等现象。在选择题材时，教师通常利用网络资源整合教学内容，却未对网络资源做出恰当评估，以致在教学中存在偏离历史原貌、缺乏事实之源的现象。在设计内容时，“四史”内容丰富、信息量大，对教学内容的设计造成了不同程度的困扰。因而，学校要突出特色和教学目的，在培养学生政治修养和塑造正确历史观的同时，注意保证教学的阶段性和连贯性。

（三）非“四史”学习教育的修正问题

网络时代为“四史”学习教育创造了全新的方式和途径，但也带来挑战。这意味着“四史”学习教育不仅要传递正确、积极的价值观，而且要起到正本清源的作用，消除模糊地带，照亮前行的路。随着世情和国情的发展，不同势力、不同思潮在网络上进行着较量，而涉世未深、立场不坚定的学生容易迷失，对身心发展造成负面影响。“四史”学习教育必