班子成员2025年巡察反馈意见整改专题民主生活会个人对照检查材料VIP免费

班子成员2025年巡察反馈意见整改专题民主生活会个人对照检查材料

根据县委巡察工作安排和巡察反馈意见整改要求，本人深入学习贯彻党的二十大精神和二十届二中、三中、四中全会精神，认真对照巡察反馈的问题和意见，从政治站位、责任担当、工作作风、廉洁自律等方面进行深刻剖析，深挖思想根源，明确整改方向，切实把巡察整改作为检验政治忠诚、提升履职能力、推动事业发展的重要契机。现将个人对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）政治站位有待进一步提高

在深入学习贯彻党的教育方针政策上存在用力不够、钻研不深的问题。虽然能够按时参加理论学习，但往往满足于完成规定动作，对教育改革发展的新理念、新要求学习不够系统深入。对党的二十大报告中关于"办好人民满意的教育"的重大部署，理解还停留在表面，没有真正融会贯通、入脑入心。在推进工作时，习惯于按照惯性思维和老办法处理问题，对照中央精神和上级要求谋划工作不够主动，导致有些工作跟不上新时代教育发展的步伐。比如在推动"双减"政策落实过程中，存在简单传达要求、机械执行规定的现象，对政策背后蕴含的教育规律和育人初心理解不深，导致部分学校在作业管理、课后服务等方面出现形式化问题。

（二）担当作为意识不够强烈

面对教育体育事业发展中的难点堵点问题，存在畏难情绪和等靠思想。在统筹推进城乡教育均衡发展过程中，对农村学校师资薄弱、设施陈旧等老大难问题，虽然多次调研了解情况，但在争取资金、整合资源、创新机制等方面主动作为不够，往往强调客观困难多、研究解决办法少。截至2024年底，全县仍有*所农村学校教学设施未达到标准化要求，*%的村级教学点缺少专业音体美教师。在体育场馆设施建设方面，面对土地指标紧张、建设资金短缺等现实困难，存在"等政策、靠上级"的消极心态，导致群众反映强烈的"健身难"问题未能有效解决。全县人均体育场地面积仅为*平方米，低于全省平均水平。

（三）工作作风还需进一步改进

深入基层调研不够经常，了解掌握真实情况不够全面。虽然每年都会安排时间下校调研，但往往是走马观花、蜻蜓点水，看的是提前安排好的"样板"，听的是事先准备好的汇报，真正沉下去听取师生和家长意见建议的时候少。对基层学校反映的实际困难，有时存在简单应付、推诿扯皮现象。在校园安全管理方面，虽然制定了各类制度预案，但督促检查落实不够，存在以会议落实会议、以文件落实文件的形式主义倾向。2024年，个别学校因安全隐患排查不细致，导致发生*起安全事故，暴露出工作作风不扎实的问题。

（四）监督管理存在薄弱环节

对分管领域的日常监督管理不够到位，制度执行不够严格。在教育系统项目建设、设备采购、资金使用等重点领域，虽然建立了相关制度规范，但监督检查力度不够，存在制度空转现象。部分学校在落实财务管理制度时打折扣、搞变通，个别项目存在未按规定程序招投标、验收走过场等问题。在师德师风建设方面，日常教育提醒不够，对苗头性、倾向性问题发现不及时、处置不果断。2024年，系统内发生*起教师违反师德师风问题，造成不良社会影响，反映出监督管理还有漏洞和盲区。

（五）廉洁自律标准有所松懈

在严格要求自己、严守纪律规矩方面还存在放松现象。虽然能够遵守党纪党规，但在一些细节问题上要求不够严格。有时碍于情面、抹不开面子，对一些违反规定的"人情往来"没有坚决抵制。在公务接待、公车使用等方面，虽然没有明显违规行为，但艰苦奋斗、勤俭节约的意识有所淡化。对家属子女和身边工作人员的教育管理不够严格，在帮助解决实际困难时，没有划清公私界限，存在利用职务影响打招呼、办私事的情况，虽然没有谋取私利，但在客观上损害了党员干部形象。

二、产生问题的原因剖析

（一）理论武装不够扎实

对理论学习的重要性认识不足，存在"重业务轻理论"的错误倾向。认为自己从事教育工作多年，有一定经验积累，对新理论新思想的学习不够重视，没有真正把理论学习作为终身课题。学习方法简单机械，习惯于读文件、听报告，缺乏深入思考和系统研究，导致理论与实践脱节，不能用党的创新理论指导解决实际问题。对新时代教育改革发展的新形势新任务把握不准，对"为党育人、为国育才"的使命担当理解不深，导致政治站位不高、工作格局不大。

（二）宗旨意识有所淡化

对"人民至上"理念坚持不够，为民服务的公仆意识有所弱化。工作中有时把完成任务、应付检查放在第一位，对群众的急难愁盼问题关注不够、解决不力。深入基层时，看"盆景"多、访民情少，听成绩多、找问题少，没有真正把师生和家长的呼声当作工作的第一信号。对教育公平的认识还停留在口头上，对农村学校、薄弱学校的倾斜支持力度不够，导致城乡教育差距仍然较大，部分农村孩子享受不到优质教育资源。

（三）担当精神有所弱化

面对新形势新任务，存在"求稳怕乱"的保守思想，缺乏攻坚克难的勇气和魄力。遇到矛盾问题时，首先想到的是如何规避风险、减少麻烦，而不是如何主动作为、破解难题。对改革创新心存顾虑，怕出错、怕担责，