把握“思政引领力”的理论基础
习近平总书记指出，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。思政引领力是体现教育强国社会主义属性的重要因素。将增强思政引领力作为新时代教育强国建设的重要着力点，具有深刻的理论基础。马克思主义经典作家高度重视教育的政治属性，围绕无产阶级政党以教育强化思想政治引领问题进行了丰富而深刻的阐释。重温有关论述，有助于我们深入理解思政引领力的核心要义、准确把握提升思政引领力的重要意义和路径方法。
教育具有鲜明的政治属性
政治属性是教育的重要属性之一，做好教育工作必须紧密联系政治实际和政治需要。1920年，在全俄省、县国民教育局政治教育委员会工作会议上，列宁批评了教育“不问政治”、教育“不讲政治”的观点，指出这是对群众的欺骗，并旗帜鲜明地强调，“与过去那些谎言不同，我们不能不公开提出问题，公开承认教育不能不联系政治”。
政治对教育具有制约作用。在阶级社会，教育受到社会生产方式和统治阶级意识形态的深刻影响，具有鲜明的阶级性。阶级关系、政治制度影响着教育理念、内容、方式等，阶级关系、政治制度的变化必然引起教育的变革。比如，中世纪欧洲由于“僧侣获得了知识教育的垄断地位，因而教育本身也渗透了神学的性质”，近代西方资产阶级的教育观念是“资产阶级的生产关系和所有制关系的产物”，而社会主义社会的教育则是符合最广大人民根本利益、追求实现人的全面发展和社会全面进步的教育。正是基于对教育政治属性的深刻理解，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确指出，“共产党人并没有发明社会对教育的作用；他们仅仅是要改变这种作用的性质”。
教育对政治具有能动的反作用。尽管受制于社会政治结构，但教育并不是消极地受其制约，而是具有能动的反作用。通常情况下，统治阶级通过社会教化引导人们接受特定社会的主流意识形态，形成适应特定政治制度的政治观念与政治认同，从而助力维护政治统治和社会稳定。同时，教育还能有力推动社会政治变革。1905年，列宁在分析俄国革命的现状和任务时指出，“革命的成功取决于把人民中更广阔的阶层吸引到自由事业方面来，取决于教育他们，组织他们”。事实上，正是以列宁为代表的布尔什维克党人对群众教育的重视与实践，推动十月革命最终走向胜利。教育与政治的密切关系启示我们，建设教育强国，必须注重发挥思想引导、政治教育的重要作用，强化思政引领力建设。
增强思政引领力是教育的重要任务
马克思主义经典作家在科学把握无产阶级成长发展要求、无产阶级政党领导推动社会主义革命和建设使命任务的基础上，充分论述了加强思想政治教育、强化意识形态引领的重大意义，强调无产阶级政党任何时候都不能忽视这一重要任务。
增强思政引领力，是巩
