高校中心组学习创新研讨交流材料

习总书记强调，我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。各级领导干部要发挥好“关键少数”作用，不仅带头工作，而且带头学习。党委中心组学习是领导干部理论学习的重要形式，是我们党独具特色的一大创造，要发挥带头学习作用。目前，高校党委中心组学习或多或少存在着形式化、走过场、两张皮的现象。如何改善考验着高校的智慧。

变“外在压力”为“内生动力”，创新政治学习的逻辑起点

党委中心组学习是一项严肃的政治任务。中心组学习应以政治学习为根本，这是中心组学习制度得以存在的本质原因，也是相关党内法规做出的明确规定。中心组学习的关键在于掌握理论、运用理论作为武器解决实践问题，既需要接政治理论的‘天线’，武装头脑、提高认识，也需要接工作思想实际的‘地气’，改造思想、推动工作。实际工作中，面对繁重工作任务，中心组特别是基层院级党委学习也碰到很多现实问题，我们进行了深入思考：一是如何把“外在压力”变为“内生动力”。实际工作中，基层党委因为工作多、任务重、时间紧等问题，中心组学习一定程度上存在“为学而学”“应景而学”，甚至当成“任务”来完成、走过场等问题，这需要思考如何把上级要求的“外在压力”变为“内生动力”，真正把“要我学”变成“我要学”。二是如何把“有意义”变为“有意思”。中心组理论学习会作为各级党委最高层次的学习会，实际工作中可能都存在着学习形式单一，学习内容仅限上级规定专题，集中于学习文件、会议精神等多种问题，如何积极探索理论学习新途径、新方法，丰富学习内容，创新学习方式方法，推动由单向灌输向互动交流转变，增强理论学习的吸引力，是高校亟待思考与解决的问题。三是如何把“被动学习”变为“竞相追逐”。高校各级党委中心组学习容易出现“上热中温下冷”现象，也容易出现“上下一般粗”的问题，一定程度上存在简单机械地生搬硬套，搞“上下一般粗”，学习“一刀切”“一锅煮”，表面上全部落实了要求，实际上效果不理想。这需要中心组把理论学习与自身实际相结合，学用结合、学以致用，把“被动学”转变成“主动学”，激发院级党委中心组学习的主动性、积极性和实效性。【来自