X区2023年“双减”督导工作总结VIP专享

X区2023年“双减”督导工作总结

“双减”是党中央、国务院部署实施的重大教育民生工程。根据《X省人民政府教育督导委员会办公室关于继续将“双减”督导作为2023年教育督导“一号工程”的通知》（X〔2023〕X号）文件精神，结合X区实际情况，X区教育督导委员会办公室制定《2023年X区“双减”督导工作方案》，继续将“双减”工作作为常态化督导内容之一，持续从监督角度推进“双减”政策落深落细。现将X区2023年度“双减”督导工作落实情况汇报如下：

一、全区基本情况

X区下设X个镇街，共有中小学X所，成人类校外培训机构X家。我区充分发挥责任督学力量，内外联合，打好督导组合拳，让“双减”持续见效。对内，关注学校日常工作的“减负提质”。截至目前，共开展校内“双减”督导X家次，梳理汇总涉及“作业改革”、“劳动教育”、“学校特色品牌建设”等主题的专项督导报告X篇，汇编《2022学年“双减”优秀教育督导案例》。对外，强抓校外培训机构的“依法规范”。自2021年7月“双减”工作启动以来，已累计检查培训机构X家次，其中涉嫌违规学科培训的X家次，消除隐患X处。

二、重要工作举措

（一）挂牌督学“常态督”

各挂牌督学积极贯彻省区市“双减”相关文件精神，把握“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”主旨，以丰富课后服务、优化作业布置、提升课堂质量等方面为抓手，每月开展常态化督导。

义务段督学小组年度常态化督导安排表

（二）督学小组“精准督”

打破固有思维，分学段成立X个义务段督学小组，各组结合实际情况确定小组主题，开展“双减”专项沉浸式督导。各组通过实地走访学校、调研分析实际情况，拟定小组学年主题计划、月度推进计划表。截至目前，已开展X次督学小组入校督导，X次督学小组推进工作碰头会。

（三）督导责任区“专项督”

结合“双减”及科室年度重点任务，充分发挥责任区的教育督导职能，确定2023年度X区责任督学专项督导任务清单。X区教育督导委员会办公室结合每月专项督导任务确定专项督导用表，责任区牵头组织辖区内责任督学开展专项督导，每月底形成专项督导工作报告。

（四）各级督学“全面督”

责任督学关注校内“双减”落实和开展情况的同时，也积极参与校外培训机构专项治理和专项检查。一方面，督学作为镇街检查小组成员，对管辖区域中的校外培训机构开展定期检查，监督学科类培训机构不得在寒暑假、节假日开展培训；监督校外培训机构收费标准是否符合相关规范；协助认定教师相关资质；指导校外培训机构管理制度建设，针对“双减”政策答疑解惑。另一方面，各级督学作为区教育局和属地镇街的联系纽带，协助属地镇街做好隐形变异学科类违规机构的治理。

三、主要工作成效

（一）校内双减，减负提质

1.层层落实，作业改革有成效

区教育局就合理规范布置作业进行专门部署，出台《X区义务教育阶段作业改革指导意见》，明确规定要严控作业总量、提升作业设计质量、提高作业完成质量。区教育局与X师范大学基础教育改革与发展研究所合作，成立“作例研究中心（X）”，于4月14日召开全国义务教育阶段作业改革研究论坛，我区信达外国语学校、X第一小学做汇报发言；区内3所学校加盟“中国中小学作业改革实践论坛”，以实际学情为出发点，聚焦作业改革，优化中小学作业管理机制，夯实作业公示制度，进一步提高学校作业设计的水平，深入推广XA4纸作业模式，有效统筹书面与非书面作业、单科与各科作业总量、基础性与拓展性作业，切实做好作业“减量不减质”工作。

各项督导中发现，目前我区各中小学都能按照作业管理要求、作业提质、作业批改、集体备课这四大块有效推进中小学作业改革工作。在减“量”上，X小由校长室、教务处对作业总量进行跟踪检查，每班设立一名“回家作业监督员”，对当天各学科布置的回家作业进行监督，对违反作业布置要求的教师进行谈心谈话教育，纳入教师绩效考核。在提“质”上，X一中将初中科学作业布置设置成一个“双线并行”范式，即“实践线”和“研习线”。“研习线”基于学科理解，设置生活情境，围绕学习目标达成编制研习题，对学生易错题形成个人错题库，进行变式练习，精准纠偏；“实践线”基于科学学科的核心素养，强调学生的实践与体验，掌握探究方法，提高研究性学习能力。两条线相辅相成，动手动脑，促进学生学科关键能力的提升。

2.资源共享，课后服务新样态

区教育局进一步深化“1＋X＋T”课后服务模式，基于“浙”里课后服务平台，聚焦“管理系统化”“课程多样化”“特色鲜明化”，努力实践学校用心、教师尽心、学生开心、家长放心的“四心”目标，实现学生发展的“加法”和育人成效的“加法”。

2023年，由局领导带队，开展课后服务专项调研，10余所学校实现课后服务与校本课程结合，实现校本化特色。全区5所学校实现课后服务与本校“双创”育人中心结合，实现一体化特色；全区3所学校实现课后服务与学校资源结合，实现普及化特色。2023学年第一学期，全区小学共计开设拓展课程近5000门供学生选择，满足老百姓多样需求。全区各校结合学校特色，充分发挥现有教育资源，将原本个别化的课程在课后服务环节开展，实现从个别化向普及化的转变，注重提炼课后服务成果，其中天长世纪小学课后服务案例获X省第十九、二十批