一、提高政治站位
二、聚焦立德树人
三、坚守师道尊严
在XX区教育系统巡察整改部署会上的讲话稿
同志们:
今天我们召开全区教育系统巡察整改部署会,主要任务是深入学习贯彻XX关于巡视工作的重要论述,全面落实区委关于巡察整改的工作要求,针对区委第XX巡察组反馈的意见,统一思想、深化认识,对全系统巡察整改工作进行全面动员和系统部署,以最坚决的态度、最果断的措施、最严格的纪律,扎实做好巡察“后半篇文章”,推动XX区教育事业实现更高质量的发展。
区委巡察组对我区教育系统进行的全面“政治体检”,既是对我们工作的有力监督和鞭策,也是对我们事业的关心和爱护。巡察组反馈的意见,实事求是、客观中肯,深刻指出了我们在党建引领、教育公平、质量提升、师德师风等方面存在的突出问题和薄弱环节。我们必须以高度的政治自觉和强烈的责任担当,全盘认领、诚恳接受,把巡察整改作为当前和今后一个时期的重大政治任务,抓紧抓实抓好。下面,我讲三点意见。
一、提高政治站位,强化党建引领,以高度的政治自觉扛起巡察整改的重大责任
巡察是党之利器、国之利器,是加强党内监督的战略性制度安排。巡察发现问题的目的是解决问题,抓好整改是对党忠诚的经验交流,也是检验我们各级党组织和党员干部“四个意识”强不强、“两个维护”做得好不好的重要标尺。全区教育系统必须深刻认识到,巡察整改不是简单的业务问题,而是严肃的政治任务。
首先,要深刻认识整改工作的极端重要性,坚决把思想和行动统一到区委的决策部署上来。区委巡察组反馈的意见,一针见血地指出了我们在落实党的教育方针、履行管党治党主体责任等方面存在的差距。比如,巡察发现,个别学校党组织的领导核心作用发挥不充分,党建工作与教育教学“两张皮”现象依然存在;有的基层党组织政治理论学习不深不实,对新时代教育工作面临的新形势、新任务研究不透,政治判断力、政治领悟力、政治执行力有待提高。这些问题从根源上看,是政治站位不够高、党性原则不够强、宗旨意识不够牢的表现。我们必须从政治上认清差距、从思想上查找根源、从行动上坚决纠正,将巡察整改作为一次深刻的党性洗礼和全面的政治淬炼,确保党的领导贯穿于办学治校、教书育人的全过程。
其次,要全面压实整改工作的政治责任,构建横向到边、纵向到底的责任体系。做好巡察整改,关键在责任落实。教育局党组要坚决扛起主体责任,成立由主要负责同志任组长的巡察整改工作领导小组,对整改工作负总责、总协调。要对照巡察反馈意见,逐条逐项梳理分析,制定详尽的整改方案,建立问题清单、责任清单、任务清单和时限清单“四张清单”管理制度。各学校党组织书记作为第一责任人,要亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办,确保整改任务层层分解、压力层层传导、责任层层落实。班子成员要严格履行“一岗双责”,主动认领分管领域内的整改任务。对于巡察指出的每一个问题,都要明确责任单位、责任人和完成时限,实行台账式管理、项目化推进,做到整改一个、销号一个,确保件件有着落、事事有回音。
最后,要以整改为契机,推动全面从严治党向纵深发展,营造风清气正的教育生态。巡察整改不仅是解决具体问题的过程,更是净化政治生态、加强制度建设的过程。我们要坚持问题导向,举一反三,深挖问题背后的体制机制漏洞。针对巡察指出的“三重一大”决策制度执行不严格、党风廉政建设责任制落实不到位等问题,要系统梳理现有制度,及时修订完善,扎紧制度的笼子。要加强对权力运行的监督和制约,特别是对招生考试、基建项目、物资采购、职称评定等重点领域和关键环节,要进一步完善监督机制,堵塞廉政风险点。要严肃执纪问责,对整改不力、敷衍塞责、虚假整改的单位和个人,坚决依规依纪严肃处理,以强有力的问责倒逼责任落实,确保巡察整改取得实实在在的成效,推动全系统形成遵规守纪、敢于担当、干事创业的良好氛围。
二、聚焦立德树人,深化综合改革,以强烈的使命担当推动教育公平与质量双提升
办好人民满意的教育,是我们的根本宗旨。巡察反馈的意见,既指出了我们工作中存在的短板,也为我们下一步提升教育质量、促进教育公平指明了方向。我们必须坚持以学生发展为中心,把巡察整改的成效体现在推动XX区教育事业高质量发展的实践中。
第一,聚焦资源均衡配置,着力破解教育公平的痛点难点。教育公平是社会公平的重要基础。巡察指出,我区城乡之间、校际之间教育资源配置不均衡的问题依然突出,优质教育资源供给不足与人民群众日益增长的需求之间的矛盾仍然是主要矛盾。数据显示,截至2025年底,我区教育财政投入总额已达XX亿元,同比增长XX%,但XX区域学校的生均公用经费仍比中心城区学校低XX个百分点。这是我们必须正视并下大力气解决的问题。整改工作必须紧紧围绕促进公平展开。一方面,要持续加大对XX区域和薄弱学校的政策倾斜和投入力度。要加快推进“XX学校建设工程”,确保今年内完成XX所学校的新建和改扩建任务。要优化教师资源配置,完善校长、教师交流轮岗制度,确保每年有不少于XX%的骨干教师和优秀管理干部向薄弱学校流动。另一方面,要大力推进集团化办学和学区制改革。要打破学校壁垒,发挥优质学校的辐射带动作用,通过“强校带弱校”的模
