一、认清新时代教育系统廉洁从教的形势与要求
二、剖析教育系统廉洁风险点与典型违纪案例
（一）招生录取与学位分配“人情关”背后的权力滥用
（二）物资采购与工程建设“利益链”中的贪欲陷阱
（三）职称评定与评优评先“暗箱操作”下的公平缺失
（四）师德师风与日常从教“小节失守”后的底线崩塌
三、筑牢教育系统廉洁从教的“三道防线”
（一）筑牢“思想防线”：拧紧“不想腐”的“总开关”
（二）筑牢“制度防线”：扎紧“不能腐”的“铁笼子”
（三）筑牢“行为防线”：守住“不越界”的“生活圈”
四、以廉洁之德
教育系统廉洁从教：风险防控与违纪案例警示教育讲稿
尊敬的各位教育同仁：
大家好！教育是国之大计、党之大计，而廉洁则是教育事业的生命线。作为教育工作者，我们手中的“粉笔”虽轻，却承载着万千家庭的期盼；我们肩上的“责任”虽柔，却关系着国家未来的走向。今天，我们以“廉洁从教：风险防控与违纪案例警示教育”为主题开展培训，既是对新时代教育系统全面从严治党要求的响应，更是为了守护教育这片“净土”，让每一位教育工作者知敬畏、存戒惧、守底线。下面，我将从“认清形势、剖析案例、筑牢防线”三个方面，与大家深入交流。
一、认清新时代教育系统廉洁从教的形势与要求
当前，我国教育事业正处于高质量发展的关键阶段，从“双减”政策落地到“义务教育优质均衡发展”推进，从校园安全专项整治到教育评价改革深化，每一项政策的背后，都离不开“廉洁”的保障。但我们必须清醒地看到，教育系统并非“清水衙门”，随着教育投入的持续加大、办学自主权的逐步扩大，廉洁风险点也在不断增多，廉洁从教面临的形势依然严峻复杂。
从中央到地方，对教育系统党风廉政建设的要求从未放松。习近平总书记多次强调，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”，而“廉洁从教”正是教师队伍建设的核心底线。近年来，教育部先后印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业行为负面清单》等文件，明确划定了教育工作者的“纪律红线”——小到收受学生家长的一张购物卡、一顿谢师宴，大到学校工程招标、物资采购中的利益输送，再到职称评定、评优评先中的暗箱操作，都被纳入严格监管范围。
为什么要如此强调教育系统的廉洁？因为教育的本质是“立德树人”，如果教育者自身不廉洁，“德”便无从立起，“人”更无从树起。当学生看到老师因收受礼品而区别对待学生，当家长感受到学校办事需要“托关系、走后门”，教育的公信力会被一点点侵蚀，社会对教育的信任会被一步步瓦解。因此，认清形势、守住廉洁，不仅是对我们个人职业生命的保护，更是对教育事业尊严的捍卫。
二、剖析教育系统廉洁风险点与典型违纪案例
要做好廉洁风险防控，首先要清楚“风险在哪里”；要筑牢廉洁防线，首先要知道“教训是什么”。结合近年来全国教育系统查处的典型案例，我们可以将廉洁风险点归纳为“四大领域”，每一个风险点的背后，都是触目惊心的教训。
（一）招生录取与学位分配“人情关”背后的权力滥用
招生录取是家长最关心、社会最关注的领域，也是廉洁风险的“高发区”。尤其是义务教育阶段“就近入学”政策下的学位分配、优质高中的自主招生、职业院校的技能拔尖人才录取等环节，容易成为权力寻租的“突破口”。
案例一：…………
这起案例的警示意义在于：招生权力看似“微小”，但对家长而言却是“天大的事”。一些教育工作者正是利用了家长“望子成龙”的急切心理，把“公权力”当成了“私工具”，最终既毁了自己，也损害了教育的公平性。
（二）物资采购与工程建设“利益链”中的贪欲陷阱
学校的教材采购、教学设备添置、食堂食材供应、校园修缮工程等，涉及大量资金往来，是廉洁风险的“重灾区”。一些教育工作者在“供应商围猎”“承包商腐蚀”中丧失底线，形成“利益共同体”。
案例二：…………
更令人痛心的是，该案曝光后，该校学生家长反映“食堂饭菜质量差、价格高”，学生长期食用“以次充好”的食材，健康受到影响——教育工作者的贪欲，最终伤害的是无辜的学生。
（三）职称评定与评优评先“暗箱操作”下的公平缺失
职称、荣誉是教师职业发展的“生命线”，但一些地方和学校在职称评定、评优评先中存在“打招呼”“拉关系”“暗箱操作”等问题，破坏了教育系统的风气。
案例三:…………
这起案例告诉我们：职称评审、评优评先的公平，是教师安心从教的“定心丸”。一旦公平被打破，不仅会寒了优秀教师的心，更会让“踏实干事”的风气消失，让“投机取巧”的歪风盛行。
（四）师德师风与日常从教“小节失守”后的底线崩塌
除了“大项工作”，日常教学中的“小节”也暗藏廉洁风险。比如收受家长礼品礼金、接受家长宴请、有偿补课、强制学生购买教辅材料等，这些看似“小事”，实则是廉洁底线的“第一道防线”，一旦失守，很容易滑向违纪违法的深渊。
案例四：…………
孙某在忏悔书中说：“一开始觉得收点礼品、补点课没什么，后来越收越多、越补越胆大，直到被举报才意识到，自己早就突破了教师的底线。”——这正是“小节不拘、大节难保”的典型写照。
剖析这些案例，我们不难发现：教育系统的违纪违法，往往不是“一时冲动”，而是“逐步失守”；不是“权力多大”，而是“欲望多强”。从“收一张购物卡”到“贪一笔巨款”，从“帮一次忙”到“成一条链”，看似微小的“第一步”，往往是走向深渊的“第一步”。
三、筑牢教育系统廉洁从教的“三道防线”
案例是镜子，能照见他人的教训；防控是防线，能守护自己的底线。作为教育工作者，如何才能守住廉洁、远离风险？关键要筑牢“思想防线、制度防线、行为防线”三道防线。
（一）筑牢“思想防线”：拧紧“不想腐”的“总开关”。思想是行动的先导，廉洁的根基在思想。要做到“不想腐”，首先要解决“思想认识”问题。一是要“明初心”，牢记教育使命。我们为什么当老师？不是为了“谋私利
