一、年度履职情况与主要成效
(一)聚焦思想政治引领筑牢项目一线战斗堡垒
(二)严格规范组织生活锻造坚强有力党员队伍
(三)紧扣项目中心任务推动党建业务深度融合
二、存在的主要问题与深刻反思
(一)理论学习的转化应用能力有待加强
(二)组织生活的品牌特色不够鲜明
(三)党员先锋模范作用发挥尚不充分
三、下步工作思路与改进措施
(一)实施“理论赋能”深化行动提升服务项目发展能力
(二)实施“红色品牌”创优行动提升党建工作影响力
(三)实施“先锋矩阵”引领行动提升攻坚克难战斗力
XX集团XX项目党支部书记2025年度述职报告
各位领导、同志们:
2025年是实施“十四五”规划的收官之年,也是为“十五五”发展谋篇布局的关键之年。一年来,在XX集团党委的坚强领导下,我作为XX项目党支部书记,始终牢记“第一责任人”的根本职责,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习贯彻党的二十大及二十届二中、三中、四中全会精神,紧密围绕项目建设中心任务,团结带领支部全体党员在施工一线攻坚克难、担当作为,全力推动党建工作与生产经营深度融合、同频共振。现将本年度履职情况、存在问题及未来规划报告如下。
一、年度履职情况与主要成效
(一)聚焦思想政治引领筑牢项目一线战斗堡垒
支部始终将强化理论武装、统一思想认识作为首要政治任务。一年来,我坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的最新理论成果放在首位,全年共主持召开支委会理论学习会议24次,带头讲授专题党课4次,确保党的创新理论在项目一线落地生根。特别是在党的二十届四中全会后,支部第一时间组织传达学习,结合项目实际与集团发展战略,谋划未来党建工作的着力点。同时,支部严格按照中央统一部署,扎实开展中央八项规定精神的学习教育,组织党员深入学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》,通过集中学与个人自学相结合的方式,强化纪律规矩意识。通过一系列学习活动,全年党员参学率达到100%,人均学习笔记超过2万字,思想根基得到进一步夯实。
(二)严格规范组织生活锻造坚强有力党员队伍
支部坚持以制度建设为抓手,不断提升组织生活的规范性与实效性。我们严格执行“三会一课”制度,全年共召开支部党员大会12次、支部委员会24次、党小组会48次,确保了组织生活的常态化。在形式上,我们积极创新,将组织生活与项目建设紧密结合,围绕“争当改革排头兵,建功精品工程”主题,开展了特色主题党日活动12次,活动出勤率始终保持在98%以上。组织党员参观红色教育基地3次,汲取奋进力量;开展“党员安全巡查岗”志愿服务8次,将党建活动融入日常安全管理。年中,支部召开了专题组织生活会,聚焦“四个带头”要求,党员同志们开诚布公,严肃开展批评与自我批评,共查摆出问题15条,并已全部整改到位。在党员队伍建设方面,支部严格执行发展标准和程序,全年共确定入党积极分子6名,发展预备党员3名,按期转正2名,新发展的党员全部为具有大专以上学历的一线青年技术骨干,平均年龄32岁,为支部注入了新鲜血液。我们还持续深化“四强”党支部创建,围绕集团党委提出的“六融六力”党建品牌理念,设立了党员责任区和8个党员示范岗,激励党员在关键岗位上亮身份、作表率。
(三)紧扣项目中心任务推动党建业务深度融合
支部始终坚持“围绕项目抓党建,抓好党建促生产”的工作思路,将党建工作深度嵌入项目管理全过程。我们积极响应集团党委“将党支部建在项目上”的号召,深入打造“红色工地”示范点。面对项目建设中的技术难点和进度关键点,支部牵头成立了3个“党员技术攻坚小组”,组织党员骨干在BIM技术深化应用、绿色施工技术创新等方面发挥了关键作用,其中BIM团队的党员主攻手通过精细化模拟施工,成功优化了复杂的节点工艺,为项目节约了成本、缩短了工期。全年支部引领团队完成了15项重点工作任务,有效保障了项目总体进度的顺利推进。在基层治理方面,我们借鉴集团“六心工作法”的成功经验,组织党员与12对困难工友结成帮扶对子,全年帮助他们解决了子女就学、家属就医等实际问题26件,营造了和谐稳定的工地环境。此外,支部严格落实党建工作责任制,规范党费收缴与管理,全年共收缴党费2.8万元,并按时足额上缴。通过党务公开栏和“智慧党建”信息化平台,全年公开党务信息56条,有效保障了党员的知情权与监督权。
二、存在的主要问题与深刻反思
对照上级党组织的要求和广大党员群众的期望,我深感工作中仍存在一些短板和不足,主要体现在以下三个方面。
(一)理论学习的转化应用能力有待加强
尽管支部在组织学习方面投入了大量时间和精力,确保了学习的全覆盖,但在“学以致用、知行合一”上还存在明显差距。部分学习活动存在“为学而学”的现象,对党的创新理论,特别是关于新质生产力、高质量发展等重要论述,满足于读原文、记笔记,未能紧密结合建筑行业转型升级和项目管理的具体实际进行深入思考、系统研究。例如,在如何运用新发展理念指导项目进行智能化、绿色化升级改造方面,理论思考多,但形成的具体可行方案少,运用理论武器破解项目实际难题的“转化力”不足。学习形式上,虽然有所创新,





