在XX区教育系统学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲报告会上的讲话VIP免费

在XX区教育系统学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲报告会上的讲话

同志们,老师们,朋友们:

大家上午好!

今天,我们相聚在美丽的中央路小学,召开全区教育系统学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲报告会。窗外虽然已是初冬时节,但会场内气氛热烈,暖意融融,这充分体现了我们XX教育人高度的政治热情和强烈的使命担当。刚才,我们杨金秋副书记已经对会议作了介绍。今天由我来作宣讲报告,既是区委宣讲团交给我的任务,更是作为咱们XX教育“大家庭”的“班长”,和同志们一起学习、一起思考、一起展望的一次集体“备课”和思想碰撞。

党的二十届四中全会,是在我们党和国家迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻,召开的一次十分重要的会议。全会审议通过的《中共中央关于“十五五”时期深化改革、推进中国式现代化的决定》,为我们擘画了未来五年乃至更长时期国家发展的宏伟蓝图。作为教育工作者,学习好、宣传好、贯彻好全会精神,是我们当前和今后一个时期的重大政治任务。这不仅关系到我们能否准确把握国家发展的脉搏,更直接决定了我们XX教育未来的发展方向和办学高度。

所以,今天的宣讲,我不打算照本宣科,而是想结合我们XX教育的实际,和大家聊一聊、谈一谈,我们应该怎么看、怎么学、怎么干。我将围绕五个方面展开,希望能和大家一起,把全会精神学深悟透,把前进方向看准看清,把肩上责任扛稳扛牢。

一、深刻领悟党的二十届四中全会的重大意义

同志们,我们常说“胸怀大局,才能谋好一域”。学习全会精神,首先要站得高、看得远,深刻理解这次全会的重大意义。

党的二十届四中全会,是在一个极其关键的历史节点上召开的。这个“关键”,体现在哪里?

首先,这是我们在基本实现社会主义现代化的征程上,一次承上启下的战略部署。回望过去,“十四五”我们走过了极不平凡的五年,实现了全面建成小康社会的历史性跨越。展望未来,“十五五”时期是我们加快基本实现社会主义现代化承上启下的关键五年。这个时期,我们不仅要巩固“十四五”的成果,更要为2035年基本实现社会主义现代化打下决定性基础。可以说,“十五五”规划完成得好不好,直接关系到我们能否顺利抵达现代化的“彼岸”。全会正是在这个节骨眼上,为我们指明了航向,明确了“过河”的“桥”和“船”。

其次,这是我们在百年未有之大变局加速演进的背景下,一次应对挑战的精准破局。当前,世界并不太平,科技革命和产业变革风起云涌,全球治理体系深刻重塑,大国博弈日趋激烈。国内,我们也面临着发展不平衡不充分、关键核心技术“卡脖子”、民生领域还有不少短板等一系列挑战。怎么办?唯有改革!全会聚焦“深化改革”,就是要通过系统性、整体性的变革,破解发展难题,激发内生动力,塑造竞争新优势。这充分体现了我们党洞察时局、把握规律、主动求变的历史自觉和战略远见。

再者,这对我们教育战线而言,是一次建设教育强国的冲锋号令。全会明确指出,要坚持和加强党的全面领导,凝心聚力推进中国式现代化建设。而中国式现代化的核心是什么?是人的现代化。人的现代化靠什么?靠教育!大家想想,无论是发展新质生产力,还是推动文化繁荣,抑或是实现共同富裕,哪一样离得开人才的支撑和国民素质的提高?可以说,教育在推进中国式现代化建设中的基础性、战略性支撑作用,前所未有地凸显出来。中央颁布的《教育强国建设规划纲要》,就是要把这种作用落到实处。而“十五五”时期,正是《纲要》从蓝图走向现实的关键施工期。这次全会精神,与《纲要》要求一脉相承、高度契合,为我们加快建设教育强国注入了强大思想和行动力量。

所以,我们每一位XX教育人都要清醒地认识到,学习全会精神,绝不是“走过场”“听报告”就完事了,而是要真正从国家发展的大逻辑中,找到我们教育工作的坐标,理解我们肩负的责任。我们手中的粉笔,连接着课堂和未来;我们脚下的这片热土,承载着无数家庭的期盼和城市发展的希望。只有把这次全会的重大意义想透了,我们的行动才会更自觉,步伐才会更坚定。

二、准确把握“十五五”时期XX教育的发展方位

领会了中央精神,我们就要“回到主场”,结合XX实际,找准我们自己的位置。全会指出,“十五五”时期是基本实现社会主义现代化进程中的重要阶段。对我们XX教育来说,这个“重要阶段”,同样也是一个极为宝贵的“重要窗口期”。

为什么说是“窗口期”?因为机遇与挑战并存,不进则退,慢进也是退。

从机遇来看,我们有“天时、地利、人和”的独特优势。

所谓“天时”,就是国家建设教育强国的战略东风。刚才讲了,《教育强国建设规划纲要》为我们提供了顶层设计和行动指南。全会精神更是吹响了深化改革的号角。这意味着,教育的地位更高了、投入更大了、改革的动力更足了。我们推动教育高质量发展的各项工作,有了前所未有的政策支持和时代背景。

所谓“地利”,就是XX区作为XX中心城区的深厚底蕴。XX,自古文脉昌盛,崇文重教。我们拥有约6万名在校中小学生和4179名辛勤耕耘的教师,拥有从幼儿园到高中的完整教育体系,包括4所独立高中、11所初中和26所小学。这些数字背后,是XX教育的规模和体量,更是我们发展的基本盘。多年来,我们坚持教育优先发展,中高考成绩连续多年位居全市前列,义务教育优质均衡比例和教育现代化水平均走在省市前列。特别是近年来,我们打造的“15分钟教育圈”提升课后服务品质,入选了中国基础教育创新案例,在全国都挂上了号。这些成绩不是凭空得来的,是我们一代代XX教育人干出来的,这就是我们的底气和资本!

所谓“人和”,就是我们有一支想干事、能干事、干成事的教师队伍和管理团队。这些年,我们XX教育战线涌现出了一大批爱岗敬业、业务精湛的优秀教师和教育家型校长。大家心往一处想,劲往一处使,形成了强大的发展合力。可以说,我们XX教育的品牌,是靠每一位老师的智慧和汗水擦亮的。

但是,同志们,我们绝不能躺在功劳簿上睡大觉。机遇稍纵即逝,挑战也实实在在摆在面前。

一是人民群众对“好教育”的期盼越来越高。过去,大家盼“有学上”;现在,大家盼“上好学”。什么是“好学”?不仅仅是分数高,还要孩子身心健康、全面发展,有个性、有特长。这种从“有没有”到“好不好”的转变,对我们的教育理念、课程设置、评价方式都提出了全新的、更高的要求。我们必须主动适应这种变化,否则就会被时代淘汰。

二是新一轮科技革命对教育形态的冲击越来越大。人工智能、大数据正以前所未有的深度和广度改变着世界。我们的“数智课堂诊断”项目,已经在全区193间教室试点,实时采集分析课堂数据,辅助老师精准教学。这就是科技带来的变革。未来,老师的角色可能不再是单纯的知识传授者,而是学生成长的引导者、学习资源的组织者。我们的课堂,也不能再是“一支粉笔、一本书、一块黑板”的老样子了。如何拥抱技术、驾驭技术,让技术真正为我所用,而不是被技术所困,这是我们必须回答的时代课题。

三是区域教育竞争的“内卷”态势越来越明显。“标兵”在前面跑,“追兵”在后面赶。我们XX教育虽然有优势,但兄弟区也在奋起直追,都在谋划新思路、推出新举措。如果我们小富即安、固步自封,曾经的优势很可能就变成了明天的包袱。我们必须要有强烈的危机感和紧迫感,始终保持奔跑的姿态。

所以说,“十五五”这个窗口期,对我们而言,既是乘势而上的机遇期,也是爬坡过坎的攻坚期。我们必须清醒认识到自己所处的历史方位,既要坚定信心,发挥优势,也要直面挑战,补齐短板,牢牢把握发展的主动权。

三、深刻领会“十五五”XX教育发展的目标与路径

全会为国家未来五年发展明确了指导方针和主要目标。对标对表,我们XX教育在“十五五”期间,也要有自己的“路线图”和“任务书”。我们的总目标,就是要全面贯彻党的教育方针,严格对标《教育强国建设规划纲要》要求,以深化改革为动力,以高质量发展为主题,全面提升教育服务经济社会发展的能力和水平,奋力书写人民满意的教育新答卷。

围绕这个总目标,我认为,我们要牢牢抓住一个核心,推动两大转变,守住三条底线,实现四个领先。

一个核心,就是“立德树人”。这是我们一切工作的出发点和落脚点。为谁培养人、培养什么人、怎样培养人,是教育的根本问题。我们的答案必须旗帜鲜明:坚持为党育人、为国育才。要把思想政治教育贯穿教育教学全过程,让孩子们从小扣好人生的第一粒扣子,心里有爱、眼里有光,成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

两大转变,就是加快推动“教育理念”和“育人模式”的深刻转变。

教育理念要从“以教为中心”转向“以学为中心”。我们很多老师习惯于“满堂灌”,自己讲得酣畅淋漓,但学生听进去了多少?吸收了多少?这种模式必须改变。我们要真正把学生当作学习的主人,尊重他们的认知规律和个性差异。我们这几年持续深化“新三学”课堂研究,搞“数智课堂诊断”,目的就是为了看清学生的“学”,从而改进我们的“教”。这个转变很痛苦,但非转不可。

育人模式要从“重智育”转向“五育并举”。分数很重要,但绝不是教育的全部。我们要构